成都市金牛中學(xué)始建于1969年12月，地處成都市外西土橋，位臨國(guó)賓館西側(cè)，占地近五十畝，現(xiàn)有在校學(xué)生2000余人，教學(xué)班40個(gè)。

簡(jiǎn)介

金牛中學(xué)規(guī)模大，管理效益高，師資力量雄厚，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，以校風(fēng)好而盛譽(yù)蓉城。2002年學(xué)?？缛肓恕俺啥际惺屑?jí)示范性普通高中”行列。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，2003年以來(lái)，在全市39所市重中一直名列前三位。2015年，和通錦中學(xué)、成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校組建成都七中萬(wàn)達(dá)教育集團(tuán)，接受先進(jìn)學(xué)校的引領(lǐng)，現(xiàn)在發(fā)展處于第一階段，集團(tuán)中各個(gè)學(xué)校各自發(fā)展，互相幫助，學(xué)校名字為是七中萬(wàn)達(dá)教育集團(tuán)金牛中學(xué)。

美麗的校園承載著學(xué)校的發(fā)展

走進(jìn)金牛中學(xué)，一種簡(jiǎn)樸清幽的愜意與輕松讓你頓時(shí)忘卻喧囂城市的浮躁和身心俱乏的疲憊，會(huì)感覺(jué)心曠神怡。這就是金牛中學(xué)給學(xué)生們提供的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。學(xué)校致力于打造一所綠色學(xué)校，學(xué)校綠化面積達(dá)50%。整個(gè)校園整潔、清爽，使人感受到一種新的視覺(jué)沖擊和心靈的震顫。校園建筑整體和諧，分區(qū)合理，校門莊嚴(yán)肅穆，校園內(nèi)綠蔭如蓋，學(xué)生學(xué)習(xí)廣場(chǎng)玲瓏剔透，教學(xué)樓窗明幾凈，行道旁的香樟樹(shù)，涼廊壁上的小葉榕在明艷的風(fēng)日中搖曳顧盼，隨處都能讓學(xué)生受到心靈的陶冶和文化的浸染。學(xué)校被成都市金牛區(qū)評(píng)為“綠化先進(jìn)單位”、金牛區(qū)“園林式單位”。

學(xué)校致力于文化建設(shè)，用文明裝扮校園。學(xué)校利用各種場(chǎng)合，運(yùn)用不同手段，寓德育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中潛移默化養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健全的人格和健康的生活方式。豐富多彩的校園活動(dòng)充實(shí)著校園，“與責(zé)任同行”、“中學(xué)生形象大家談”、“心理情景劇”、“校園搖滾節(jié)”、“學(xué)生才藝展”、“足球、籃球聯(lián)賽”等主題鮮明的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在有益的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“關(guān)愛(ài)”，學(xué)會(huì)“尊重”，進(jìn)而培育責(zé)任心和使命感。

讓學(xué)生在正確的輿論氛圍中獲得積極向上，催人奮進(jìn)的引導(dǎo)力量，進(jìn)而形成一片“凈土”。精心設(shè)計(jì)來(lái)源學(xué)生又高于學(xué)生的德育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)其“真”，強(qiáng)調(diào)其“實(shí)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到自主發(fā)展。從而使健康的校園文化成為提高審美情趣、個(gè)性品位和文化素養(yǎng)的育人“沃土”。近年來(lái)，金牛中學(xué)共有800 名學(xué)生被評(píng)為各級(jí)各類優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)員。學(xué)校在市區(qū)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)達(dá)450 人次。學(xué)校射擊隊(duì)代表成都市參加四川省青年射擊大賽中獲得第二的優(yōu)異成績(jī)，并取得全國(guó)十城市射擊大賽獲冠軍……

團(tuán)結(jié)、合作、互助、共贏”的人文環(huán)境

一所學(xué)?？渴裁磥?lái)支撐？硬件？一流的硬件設(shè)施自然能給人一種直觀的震撼力。不過(guò)，大家更看重的是這所學(xué)校有怎樣的老師，學(xué)生們有什么樣的引導(dǎo)者。走近金牛中學(xué)，您就能感受到一支兢兢業(yè)業(yè)、“俯首甘為孺子?！钡慕處熽?duì)伍的風(fēng)采。學(xué)校追求學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。認(rèn)為當(dāng)學(xué)校在挖掘出教師的潛力時(shí)，同樣也在提升他們的生命質(zhì)量，教師會(huì)就此變得更加自主、自信與自豪。從某種意義上講，校長(zhǎng)挖掘了教師多少的潛力，辦學(xué)目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了多少。同樣可以說(shuō)，教師挖掘了學(xué)生多少的潛力，教育目的就達(dá)到了多少，學(xué)生就成長(zhǎng)了多少。學(xué)校同樣堅(jiān)持“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給教師，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！?/p>

“團(tuán)結(jié)、合作、互助、共贏”成為了金中人共同的行為準(zhǔn)則。在金中人人都信奉這樣一句話：用每一個(gè)人的盡職，來(lái)打造學(xué)校的品牌，用每一個(gè)人的品牌，來(lái)打造金牛中學(xué)的品牌。如今的金牛中學(xué)已經(jīng)是一個(gè)擁有教育專家、教育拔尖人才、市區(qū)學(xué)科帶頭人、享受政府津貼的骨干教師達(dá)40%，高中級(jí)教師近60 %，各級(jí)各類學(xué)會(huì)會(huì)員40余人優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

創(chuàng)設(shè)適合中等生發(fā)展的搖籃

三十多年的辦學(xué)歷程中，金牛中學(xué)最大的收獲，即不是榮譽(yù)稱號(hào)級(jí)別的步步升高，也不是師資隊(duì)伍的壯大和提升，更不是校園的不斷現(xiàn)代化和美化，而是在這里，學(xué)校的學(xué)生能夠得到真正的關(guān)愛(ài)，尋求到適合自己發(fā)展的教育。近年來(lái)在中考中成績(jī)重點(diǎn)線下的學(xué)生，不僅在金牛中學(xué)實(shí)現(xiàn)大學(xué)的夢(mèng)想，不少同學(xué)還跨入了國(guó)家重點(diǎn)和“211”大學(xué)。鄭瑩瑩、楊波、許江、周勇、陳亮、付軍、趙亮、曹丹等同學(xué)就是他們的佼佼者，日前從鄭州大學(xué)傳來(lái)鄭瑩瑩同學(xué)保送清華的喜訊。

在金中同學(xué)們通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己金色的夢(mèng)想，更重要的是他們學(xué)會(huì)了奮發(fā)圖強(qiáng)的精神、得到了細(xì)心的關(guān)愛(ài)和尊重，學(xué)會(huì)了自信，找到人生的方向，才能不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自。是什么力量創(chuàng)設(shè)出了這個(gè)搖籃？對(duì)學(xué)校而言，是一代代金中人一連串刻骨銘心的故事。是“雍家渡”尋求學(xué)校發(fā)展的激烈辯論，是以積分第一獲得“成都市校風(fēng)示范性”后歡笑，是高考連年取得突破的輝煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪，是在困難時(shí)決不回頭的努力，在迷茫時(shí)堅(jiān)忍不拔的追求，在成功后再次積聚的力量。

對(duì)老師而言，是愛(ài)崗敬業(yè)一個(gè)個(gè)故事的積淀，是奮發(fā)圖強(qiáng)一次次跨越的激情，是在全國(guó)、省、市獲得比賽勝利的老師的志氣，是青年教師初為人師卻成績(jī)斐然的朝氣；對(duì)學(xué)生而言是同學(xué)們追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欣喜，是同學(xué)們不斷成熟，獲得成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步履。對(duì)家長(zhǎng)而言，就是孩子的進(jìn)步和發(fā)展，就是老師的敬業(yè)和責(zé)任。

為特長(zhǎng)生搭建通向成功的階梯

為了尊重學(xué)生個(gè)性特征，幫助具有特殊能力和天賦的學(xué)生，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)校提倡“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育思想，走多元化培養(yǎng)人才之路，為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)中，學(xué)校一方面建立特長(zhǎng)生培養(yǎng)跟蹤檔案，并建班制教學(xué)。

另一方面，學(xué)校還積極整合校內(nèi)外資源，加入職業(yè)俱樂(lè)部訓(xùn)練，外聘專業(yè)教練和大學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，在重視文化教育的前提下兼顧特長(zhǎng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，培育了一批批體育、藝術(shù)人才。學(xué)校射擊隊(duì)在全國(guó)十城市邀請(qǐng)賽中獲金、銀牌，代表成都市參加四川省“十運(yùn)會(huì)”獲兩金四銀的優(yōu)異成績(jī)，譚正騎等同學(xué)獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，學(xué)校也獲得射擊傳統(tǒng)學(xué)校稱號(hào)，射擊隊(duì)的隊(duì)員們成為清華大學(xué)、西南交通大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)錄取特長(zhǎng)生的培養(yǎng)對(duì)象；學(xué)校足球隊(duì)參加中國(guó)足協(xié)舉辦的U-15比賽獲西北地區(qū)亞軍，十一名隊(duì)員獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，現(xiàn)在的校隊(duì)又踏上了“市長(zhǎng)杯”足球賽的征途。

體育特長(zhǎng)生中的賴勝偉、毛杰、金榮、鄭陳蜀、劉軍、賴?yán)?、李斯徒等紛紛升入西華大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都體學(xué)院、四川人民警官大學(xué)等院校；藝術(shù)特長(zhǎng)生中的許江、張恩瑞、詹貞林、姚西泠、周玲、李珊珊、劉蓉、王成瑤、潘春等分別被江南大學(xué)、西安交通大學(xué)等院校錄取。

在金牛中學(xué)的特長(zhǎng)生們不僅成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，專業(yè)得到提升，更重要的是他們獲得了自信、尊重，學(xué)會(huì)了自立和自強(qiáng)。他們能在金中“破繭蝶變”，勇敢的面向未來(lái)……