美術(shù)學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬美術(shù)學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)熱愛美術(shù)事業(yè)、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的高級美術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的繪畫理論基礎(chǔ)和純熟的繪畫技巧，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，掌握基本的美術(shù)史知識，有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的與人溝通和合作的能力，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，熟練掌握一門外語，并能掌握計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)的美術(shù)專業(yè)的專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的文化藝術(shù)素養(yǎng)、專門技藝、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，能在相關(guān)領(lǐng)域從事創(chuàng)作、研究、教學(xué)和應(yīng)用等工作的專門人才。

各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵。

培養(yǎng)規(guī)格

知識要求

美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技法技能知識，工具性知識以及與美術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的交叉學(xué)科知識。

（1）基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技法技能知識

基礎(chǔ)理論知識包括美術(shù)史、美學(xué)、美術(shù)批評、藝術(shù)理論、美術(shù)鑒賞等；專業(yè)技法技能知識包括造型學(xué)、色彩學(xué)、構(gòu)圖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)人體解剖學(xué)、各美術(shù)創(chuàng)作專門領(lǐng)域的技法理論與實(shí)踐訓(xùn)練等。

（2）工具性知識

一定的外語、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、論文寫作等知識。

（3）交叉學(xué)科知識

與美術(shù)學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等人文社會科學(xué)知識。

能力要求

美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握相應(yīng)專業(yè)所涉及的基本能力、方法應(yīng)用能力、創(chuàng)作實(shí)踐能力、綜合研究能力等。

（1）基本能力

具備美術(shù)學(xué)專業(yè)扎實(shí)基本功和一定的造型能力，了解和掌握該專業(yè)創(chuàng)作技法與形式特征。

（2）方法應(yīng)用能力

應(yīng)用一定的美術(shù)學(xué)方法開展研究、創(chuàng)作、鑒賞及評價(jià)。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐能力

以所掌握的美術(shù)學(xué)知識和技能為基礎(chǔ)，開展一定的創(chuàng)作實(shí)踐。

（4）綜合研究能力

能就適當(dāng)?shù)难芯空n題制訂和執(zhí)行研究計(jì)劃，能開展一定的學(xué)術(shù)交流與團(tuán)隊(duì)合作，能比較完整地表達(dá)學(xué)術(shù)思想，展示學(xué)習(xí)、研究成果。

素質(zhì)要求

美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備了解專業(yè)發(fā)展及應(yīng)用所需的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和審美情感以及專業(yè)學(xué)養(yǎng)等。

（1）道德素質(zhì)

踐行社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)及法制意識和誠信意識。

（2）身心素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)合作意識、人際交往意識，注重身心健康。

（3）文化素質(zhì)和審美情感：中西方傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、審美品質(zhì)、對現(xiàn)代科技和社會發(fā)

展的一定理解能力和自主學(xué)習(xí)、情感提升能力。

（4）專業(yè)學(xué)養(yǎng)

具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，對美術(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域熱點(diǎn)和前沿具備一定的敏感性及深入精神。

學(xué)制與學(xué)位

學(xué)制為4年或5年，各高校可根據(jù)實(shí)際情況采取彈性學(xué)制。學(xué)歷為本科，學(xué)位為藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

課程體系

總體框架

根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格，以知識領(lǐng)域的普適形式涵蓋美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，通過課程模塊的安排、課時(shí)的分配、實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程比例、選修課程比例的確定來描述總體的課程體系結(jié)構(gòu)，課程模塊須明確其中5~10門核心課程。

公共基礎(chǔ)課程：不少于600學(xué)時(shí)，一般安排在一、二年級。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：不少于600學(xué)時(shí)，一般安排在一、二年級。

專業(yè)方向課程：不少于400學(xué)時(shí)，一般安排在二、三年級。

實(shí)踐（實(shí)習(xí)）課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：不少于400學(xué)時(shí)，穿插安排于各年級，同時(shí)在四年級有所側(cè)重，實(shí)驗(yàn)性課程比例不低于50%。

畢業(yè)創(chuàng)作（論文）：不少于400學(xué)時(shí)，在前期加強(qiáng)創(chuàng)作訓(xùn)練基礎(chǔ)上，主要安排在四年級。

實(shí)行學(xué)分制的高校，選修課程比例不低于總學(xué)分的15%。

課程設(shè)置

（1）公共基礎(chǔ)課程

包含思想政治理論課程、人文素養(yǎng)通識類課程、基礎(chǔ)理論類課程等。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程

包含造型基礎(chǔ)課程、技法與材料課程等。

（3）專業(yè)方向課程

是指美術(shù)學(xué)專業(yè)在完成相應(yīng)基礎(chǔ)課程后，所要學(xué)習(xí)的具有風(fēng)格方向性質(zhì)的深化和研究性課程。如工作室制的特色課程、方向化的自主發(fā)展課程等。

實(shí)踐教學(xué)

（1）實(shí)踐（實(shí)習(xí)）教學(xué)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

美術(shù)學(xué)專業(yè)教育是一種以實(shí)踐為核心的教育，實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分成兩部分：一部分是實(shí)踐課程（含實(shí)驗(yàn)室課程），另一部分是統(tǒng)一安排的實(shí)踐教學(xué)時(shí)段，一般為12周，主要是通過學(xué)生寫生、文化考察、社會采風(fēng)等方式，以個(gè)人的鮮活感受和獨(dú)特視角獲取藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和素材。

通過實(shí)踐課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排，培養(yǎng)學(xué)生的上手能力、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)作水平，其課程考核也主要是檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)作作品的質(zhì)量。

（2）畢業(yè)創(chuàng)作（論文）

美術(shù)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)成績應(yīng)由畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文兩部分組成，畢業(yè)創(chuàng)作占75%左右，畢業(yè)論文占25%左右。

畢業(yè)創(chuàng)作可以在二、三年級創(chuàng)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，包括選題、中期檢查、導(dǎo)師指導(dǎo)、畢業(yè)展覽等環(huán)節(jié)。美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作必領(lǐng)在具有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱要求確立創(chuàng)作主題、媒介與形式，進(jìn)行創(chuàng)作，完成作品，并參加畢業(yè)展覽。

畢業(yè)論文包括開題、指導(dǎo)檢查、答辯、評定要求等。畢業(yè)論文必須緊密聯(lián)系學(xué)生自身創(chuàng)作實(shí)踐，是對畢業(yè)創(chuàng)作的理論或應(yīng)用的原創(chuàng)性陳述。畢業(yè)論文分三個(gè)部分：首先有針對性地概述創(chuàng)作動機(jī)及行為形成的淵源，如與他人縱向的承繼與橫向的影響等相關(guān)問題，與媒介和技術(shù)手段的關(guān)系等問題；其次闡述自身處理問題的過程與方法；最后總結(jié)解決問題的要點(diǎn)。畢業(yè)論文須論點(diǎn)清晰，文章通順、規(guī)范，不得少于3000字。

畢業(yè)作品展示與畢業(yè)論文構(gòu)成了美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)答辯內(nèi)容的整體。答辯委員會必須由相關(guān)專業(yè)的2名以上具有高級職稱的人員組成。

教學(xué)條件

教師隊(duì)伍

生師比

學(xué)年時(shí)段內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生數(shù)和在編教師之比原則應(yīng)控制在13：1左右，生師比以滿足人才培養(yǎng)為基本要求。

教學(xué)隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

教學(xué)隊(duì)伍的基本狀況包括師資和管理隊(duì)伍的數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等狀況與結(jié)構(gòu)及其從事本科教學(xué)情況。青年教師（指35歲以下的教師）中已經(jīng)取得碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%。專任教師中高級職稱的比例不低于25%。55歲以下教授、副教授95%均應(yīng)給本科生上課，兼職或外聘教師比例不得超過專任教師數(shù)的30%。

教師教學(xué)發(fā)展水平

包括教師隊(duì)伍的教學(xué)狀況、學(xué)科專業(yè)帶頭人概況、梯隊(duì)建設(shè)情況、學(xué)術(shù)交流、科研創(chuàng)作、進(jìn)修培養(yǎng)規(guī)劃和發(fā)展趨勢等。專業(yè)帶頭人具有正高級職稱的比例不低于30%，有相應(yīng)的人才引進(jìn)、師資深造培養(yǎng)等規(guī)劃，并有效實(shí)施。

教師教學(xué)與研究成果

美術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)遵循視覺藝術(shù)教育規(guī)律及其思維模式，進(jìn)行創(chuàng)造性施教，并通過作品來加以驗(yàn)證。因此，美術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)就是教學(xué)、科研與創(chuàng)作相互依存，教學(xué)的過程與培養(yǎng)的目的貫穿藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。藝術(shù)作品是其教學(xué)成果的直接體現(xiàn)。美術(shù)學(xué)專業(yè)教育將學(xué)習(xí)與創(chuàng)作融為一體是人才培養(yǎng)的各類成果和教學(xué)的內(nèi)涵特色。

教師教學(xué)和研究成果包括教學(xué)研究、輔導(dǎo)和學(xué)生成果等。主要有：

（1）一定數(shù)量的優(yōu)秀課程、教學(xué)改革、教材建設(shè)、優(yōu)秀論文、人文社會科學(xué)課題等文獻(xiàn)性內(nèi)容。

（2）專業(yè)展覽、獲獎、研究創(chuàng)作、作品發(fā)表、藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目等非文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。

（3）與教學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、社會服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等方面的內(nèi)容。

設(shè)備資源

教學(xué)基本設(shè)施

按專業(yè)規(guī)模配置相應(yīng)比例的教室、實(shí)驗(yàn)室、工作室、展示空間、圖書館和資料室等，滿足教學(xué)需求；有數(shù)字化信息資源和現(xiàn)代化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，且運(yùn)行良好。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)需要，理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系，完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)室有效開放。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)踐基地情況

校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)完善，且與美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)課程目標(biāo)相結(jié)合；具有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和大綱，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、社會服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)等活動。

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源、開支、專項(xiàng)等情況，本科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維持費(fèi)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收人的比例不低于25%，生均經(jīng)費(fèi)等情況合理。

質(zhì)量保障

建立具有藝術(shù)教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量管理與保障規(guī)章體系，通過科學(xué)、規(guī)范并符合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控，對人才培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)、教師教學(xué)質(zhì)量考核等方面進(jìn)行評估；對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量提出要求，強(qiáng)調(diào)過程性的質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)行自主評估。

培養(yǎng)模式

教學(xué)特色

美術(shù)學(xué)專業(yè)在各高校人才培養(yǎng)過程中形成有一定穩(wěn)定性、指導(dǎo)性和影響力的教學(xué)特色，包括以下方面：①教學(xué)思想與模式；②課程與教學(xué)方法；③結(jié)合所在院校的區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的成功經(jīng)驗(yàn)；④重要的教學(xué)管理與教學(xué)改革。

本科院校師范類美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)

（1）進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位；（2）實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的跨學(xué)科融合，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)；（3）加大選修課的比例，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性；（4）突出師范特色，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性；（5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

（代表院校：衡陽師范學(xué)院）

獨(dú)立學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，需要從人才的培養(yǎng)目標(biāo)著手，以目標(biāo)為導(dǎo)向，重構(gòu)整個(gè)美術(shù)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)體制。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)手法

在獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案重構(gòu)中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的手法是關(guān)鍵。創(chuàng)新美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的手法，需要從獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)層面出發(fā)。

（三）拓寬人才培養(yǎng)載體

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)重視美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革，拓寬獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)載體，將新的人才培養(yǎng)思維融入到其中，進(jìn)而提升獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯獨(dú)立學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)實(shí)施價(jià)值。例如：打造網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)空間、開展產(chǎn)教融合的美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案等等，促進(jìn)獨(dú)立院校與社會企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)專業(yè)核心素養(yǎng)。

高校美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置，開發(fā)針對性強(qiáng)的特色課程體系

高校在結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，可采用“基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+特色課程+畢業(yè)課程”的多方位課程體系?；A(chǔ)課程是指不分具體的國畫、油畫、版畫等美術(shù)類別方向，而統(tǒng)一進(jìn)行通識文化教育、造型基礎(chǔ)課程教學(xué)，幫助學(xué)生對美術(shù)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生循序漸進(jìn)的概念認(rèn)識。專業(yè)課程是指學(xué)生在充分了解各專業(yè)方向的具體情況后，根據(jù)自身的專業(yè)狀況及興趣志向，選擇專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受更加專業(yè)、細(xì)致、深入的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)。專業(yè)課程提倡小班化教學(xué)，便于教師有針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)成效。特色課程是指增設(shè)與高校所在的當(dāng)?shù)匚幕嚓P(guān)的特色課程或?qū)W術(shù)講座等。畢業(yè)課程是指要重視美術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)考核，通過嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文評分制度，促進(jìn)學(xué)生重視對四年學(xué)習(xí)成果的吸收、消化、思考和展現(xiàn)。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)的熱情和質(zhì)量

例如，高校美術(shù)學(xué)專業(yè)要加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，一方面要充分調(diào)動優(yōu)秀教師的作用，搞好傳幫帶，讓教師尤其是年輕教師真正掌握教學(xué)技能；另一方面，要實(shí)行合理完善的師資激勵(lì)機(jī)制，為師資隊(duì)伍的建設(shè)做一個(gè)長期的針對教學(xué)、科研、創(chuàng)作等方面進(jìn)行再教育、再提高的規(guī)劃，保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，由此進(jìn)一步激發(fā)廣大教師教育的教學(xué)熱情和積極性。

（三）增加實(shí)踐實(shí)習(xí)項(xiàng)目，輔助學(xué)生明確未來發(fā)展方向

基于此，高校美術(shù)學(xué)專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，要避免一味進(jìn)行課堂書本教學(xué)，多增設(shè)多元化的實(shí)踐實(shí)習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解未來就業(yè)方向，拓展與提高職業(yè)技能。通常高校學(xué)生在大四時(shí)會進(jìn)入中小學(xué)或相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，高?？梢岳煤罴贂r(shí)間開展“校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)”的項(xiàng)目，聯(lián)系相關(guān)單位安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)、考察，在項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生針對實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，返校后進(jìn)行再提升、再完善，最終在真正面臨找工作時(shí)，能夠迅速明確就業(yè)方向，滿足就業(yè)單位的能力要求。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

截至2020年12月31日，全國普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為26000-28000人。

發(fā)展前景

考研方向

美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生考研方向有學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、文物與博物館、工業(yè)設(shè)計(jì)工程、工商管理等。

就業(yè)方向

美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向有事業(yè)單位人員、教師、繪畫培訓(xùn)、招生顧問、課程顧問、考研等。

開設(shè)院校