北京大學(xué)“元培學(xué)院”是北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中，為探索21世紀(jì)中國綜合性高水平研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的新模式，以北大老校長蔡元培先生名字命名的“加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的一項本科教育改革計劃。

學(xué)院簡介

元培學(xué)院前身是2001年北京大學(xué)成立的元培計劃實驗班，是在北京大學(xué)積極承擔(dān)新時期中國高等教育體制改革重任，探索新時期中國綜合性高水平研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)新模式的背景下誕生的本科教育改革的試驗基地。北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中，為探索21世紀(jì)中國綜合性高水平研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)新模式，以北京大學(xué)老校長蔡元培先生名字命名了元培學(xué)院，以實行“加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的本科教育改革計劃。

2001年9月，北京大學(xué)成立元培計劃管理委員會，一方面推進全校范圍的本科教學(xué)改革；另一方面，舉辦元培計劃實驗班，進行新的人才培養(yǎng)模式的實踐。

2007年北大第一個非專業(yè)類本科學(xué)院“元培學(xué)院”正式成立，標(biāo)志著北大本科教育改革進入一個新階段。

學(xué)院以北大老校長蔡元培先生的名字命名，借鑒世界優(yōu)秀大學(xué)的成功經(jīng)驗，堅持貫徹加強基礎(chǔ)、促進交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)的方針，建立起—套中國特色的博雅教育計劃和北大風(fēng)格的本科人才培養(yǎng)模式，學(xué)院旨在以先進的培養(yǎng)理念和優(yōu)質(zhì)的教研力量，培養(yǎng)具有愛國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力，各行各業(yè)的新時期高素質(zhì)領(lǐng)軍人才。

辦學(xué)理念

改革開放以來，北京大學(xué)不斷開展人才培養(yǎng)模式的改革和探索。上世紀(jì)80年代后期，學(xué)校在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了"加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)"的十六字教學(xué)改革方針。

在北大跨入第二個百年的歷史時刻，國家制訂了科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)出了創(chuàng)建世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略號召。這為北京大學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，同時對學(xué)校教育改革提出了迫切的要求。

1999年，在學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)計劃正式啟動之際，為了更加明確學(xué)校教育教學(xué)改革的思路和方向，學(xué)校成立了本科教育教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究小組，開始新的人才培養(yǎng)模式的研究和探索。

在認(rèn)真總結(jié)國內(nèi)外、尤其是北大長期教育改革經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)論證，學(xué)校提出了北大本科教育人才培養(yǎng)的新目標(biāo)和新模式。

一是作為以世界一流大學(xué)為建設(shè)目標(biāo)、負(fù)有為民族和國家的強盛培養(yǎng)領(lǐng)軍人物責(zé)任的綜合性研究型大學(xué)，其人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是為國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)能夠在各個行業(yè)起到引領(lǐng)作用的頂尖專業(yè)人才。

二是為實現(xiàn)上述目標(biāo)，確立本科教育的基礎(chǔ)地位，有必要在低年級實行通識教育，在高年級實行寬口徑的專業(yè)教育，同時進行學(xué)習(xí)制度的全面改革，實行在教學(xué)計劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制。經(jīng)過兩年的討論和醞釀，上述教育思想逐步確定下來，成為新世紀(jì)北大本科教育的基本理念。"元培計劃"就是為了實踐這一教育理念于2001年秋正式開始實施的。

改革實踐

實施元培計劃以來，學(xué)校按照元培計劃的基本理念，通過點面結(jié)合、逐步推進的方式推動全校范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教材的改革，調(diào)整教學(xué)計劃；推動公共課程自由選課制；著手研究本科教育和研究生教育的關(guān)系與銜接；研究實行學(xué)分制后如何更有效地進行學(xué)生思想政治和生活管理工作。

（1）從2003年開始，全校大部分院系都實行按院系或者學(xué)科大類招生?？忌丛合堤顖笾驹?，按院系錄取。學(xué)生被錄取后，進入相應(yīng)院系，先學(xué)習(xí)通選課及這個學(xué)科的共同基礎(chǔ)課，經(jīng)過一年、兩年或者三年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，進行分流，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)。

（2）2002-2003年全面修訂本科教學(xué)計劃，將畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)由150學(xué)分壓縮到140學(xué)分以內(nèi)，將必修課學(xué)分?jǐn)?shù)壓縮到總學(xué)分的60%以內(nèi)，取消限制性選修課，增加學(xué)生自由選課和選擇專業(yè)的空間；增加16個通識教育通選課學(xué)分的要求，實踐通識教育的理念。

（3）建設(shè)320門本科生素質(zhì)教育通選課，為低年級普遍實行通識教育準(zhǔn)備師資和課程。

（4）全校公共課打破過去按專業(yè)班級統(tǒng)一排課的固定模式，在大力改革教學(xué)內(nèi)容的同時，實行新的學(xué)習(xí)制度：在保證必修課性質(zhì)不變的前提下，由學(xué)生根據(jù)自己的不同情況選擇學(xué)習(xí)的時間和課堂；有關(guān)院系在教學(xué)計劃指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生選課的情況開課。公共政治理論課、思想品德課、體育課、文科計算機課、大學(xué)英語課先后開始，逐步推行，目前全校公共必修課大部分都實現(xiàn)了自由選擇上課時間和課堂。

（5）對本科生全面實行導(dǎo)師制。

社會影響

元培計劃實驗班從2001年開始招生。

實驗班一經(jīng)推出，迅速在社會上產(chǎn)生廣泛影響。學(xué)生和家長通過切身感受對元培計劃越來越歡迎。

2002年以后元培計劃實驗班直接從高考學(xué)生中招生。幾年來，歷屆學(xué)生的平均錄取成績一年比一年高。

2003級140名新生中，有8位文、理科省級高考總分第一名，6位國家級學(xué)科競賽一等獎得主，其中一位獲得國際奧賽金牌。

2004年，有10位文、理科省級高考總分第一名考入元培計劃實驗班，成為北京大學(xué)當(dāng)年錄取省級高考總分第一名最多的院系級教學(xué)單位；有20名全國學(xué)科競賽一等獎獲得者，其中有3名化學(xué)國際競賽金牌得主選擇了元培計劃實驗班。

2005年實驗班招生156人，其中有17位（文科9位、理科8位）省級高考總分第一名。

2006年實驗班招生178人，其中有12位省級高考總分第一名。

學(xué)生風(fēng)采

學(xué)生作品微電影《下一站》：由元培學(xué)院大二學(xué)生劇組AGOI創(chuàng)作的校園電影《下一站》于2012年9月21日網(wǎng)絡(luò)首映，電影一經(jīng)發(fā)布，3天內(nèi)點擊量突破50萬，收到近1萬條網(wǎng)友評論。

電影講述了男主人公從高中到大學(xué)的情感經(jīng)歷，并在元培結(jié)識的朋友支持下走出了過去的陰影，勇敢地前行的故事。