內(nèi)容簡介：陶的出現(xiàn)，是人類擺脫野蠻狀態(tài)的主要標(biāo)志之一，也是體現(xiàn)人類文明發(fā)展的重要載體；泥與火，是遠(yuǎn)古時(shí)代的先民生存發(fā)展的重要介質(zhì)，是生活、文化形式的重要載體，更是干百年來文明發(fā)展的催化劑。 《陶藝制作》主要研究陶瓷藝術(shù)的發(fā)展史、陶藝的基本概念、陶藝制作的技法、陶瓷彩繪藝術(shù)以及燒陶工具和技術(shù)。本書理論結(jié)合實(shí)際，文字深入淺出，圖文并茂，在介紹陶瓷藝術(shù)發(fā)展史的基礎(chǔ)上，分析實(shí)例，引領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)陶藝，并掌握陶藝制作技法及燒陶技術(shù)等?？勺鳛樘账噷I(yè)本科生和研究生的教材及教學(xué)參考用書，同時(shí)也可供從事相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)及科研人員使用。

圖書信息

書名：陶藝制作

作者：劉訓(xùn)立

出版社：華中科技大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012-1-1

版次：1

頁數(shù)：88

字?jǐn)?shù)：72000

印刷時(shí)間：2012-1-1

開本：16開

紙張：膠版紙

印次：1

ISBN：9787560974101

包裝：平裝

22565081

目錄

第一章 陶瓷藝術(shù)的歷史發(fā)展概況

一、遠(yuǎn)古彩陶的歷史意義

二、秦漢陶俑的藝術(shù)價(jià)值

三、陶瓷材料科學(xué)發(fā)展的歷史階段

四、古代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的高峰時(shí)期

五、元代陶瓷發(fā)展的時(shí)代因素

六、明清陶瓷藝術(shù)的美學(xué)特征

第二章 認(rèn)識(shí)陶藝

一、陶藝的概念

二、當(dāng)代陶瓷藝術(shù)的表現(xiàn)語言

三、陶瓷材料的基本認(rèn)知

四、陶瓷藝術(shù)中色彩生成的基本知識(shí)

五、施釉的技法

六、陶藝制作的基本工具

第三章 陶藝制作技法

編輯推薦

《陶藝制作》是高等院校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)“十二五”規(guī)劃精品教材。

后記

本書在編寫過程中，為使書中實(shí)例更有說服力，筆者特意長途跋涉到景德鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地拍攝和考察，并結(jié)合職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)，參考了勞動(dòng)部的陶藝職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，目的是通過一本通俗易懂、易于操作的教材，讓學(xué)生掌握復(fù)雜的陶瓷工藝技術(shù)，提高思維創(chuàng)造力。

感謝景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院呂金泉教授對(duì)編寫過程中遇到的問題的詳細(xì)解答，以及方豪教授在釉料配制方面的詳細(xì)指導(dǎo)。也感謝岑春娥、張濤、易尚上、劉冰、章程、付丹、閉兵強(qiáng)、何昱見、朱志超等人的示范操作、拍攝以及校稿工作。

陶藝制作是一個(gè)系統(tǒng)工程，由于編者能力有限，加上時(shí)間緊迫，難免出現(xiàn)不足和遺憾，望各界人士不吝賜教。

序言

肇始于20世紀(jì)初的五四新文化運(yùn)動(dòng)，在中國教育界積極引入西方先進(jìn)的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運(yùn)動(dòng)涉及范圍之廣，不僅撼動(dòng)了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對(duì)于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實(shí)踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革。

新中國的藝術(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點(diǎn)在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，但它的不足，也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育。

國家改革開放以來，中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對(duì)專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

人民美術(shù)出版社，作為新中國成立后第一個(gè)國家級(jí)美術(shù)專業(yè)出版機(jī)構(gòu)，近年來順應(yīng)時(shí)代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會(huì)，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及新興的動(dòng)漫、游戲、新媒體等學(xué)科，而且從理論到實(shí)踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域與層面。

這批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo)，而且多年堅(jiān)持藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念，使藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐更加契合的經(jīng)驗(yàn)——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力。

希望本套教材的出版能夠適應(yīng)新時(shí)代的需求，推動(dòng)國內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進(jìn)式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲(chǔ)備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項(xiàng)工作是長期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的。

謹(jǐn)以此序感謝所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！