北大青鳥APTECH（北京通州）授權(quán)培訓(xùn)中心，隸屬于北京通州景程網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)學(xué)校。位于北京中心商務(wù)區(qū)CBD的東部，緊鄰八通線城鐵北苑站。學(xué)校擁有一流的教學(xué)環(huán)境和最先進的教學(xué)設(shè)備，由北大青鳥總部統(tǒng)一配備強大的師資力量和完善的推薦就業(yè)服務(wù)。

簡介

北京北大青鳥自2006年成立以來，已經(jīng)有15年的辦學(xué)歷史。學(xué)校隸屬北京大學(xué)，在課程研發(fā)、師資配備、教學(xué)體系、就業(yè)保障等各方面得到北京大學(xué)、工信部、勞動及社會保障局等部門的大力支持，大品牌，有保障。2016年學(xué)校已經(jīng)建立四個校區(qū)，實訓(xùn)區(qū)占地8000多平方米，生活區(qū)總占地1800多畝。

學(xué)校主打IT教育（包括軟件工程專業(yè)、UI設(shè)計專業(yè)等），主要針對初、高中生及待業(yè)轉(zhuǎn)行人群進行專業(yè)技能提升，學(xué)校不但注重專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還注重職業(yè)素養(yǎng)的提升，直接高薪就業(yè)。在本校學(xué)習(xí)，不但可以取得技能證書，還能取得國家統(tǒng)招的學(xué)歷證書，學(xué)費9500元-21800元。“教育為本，師愛為魂”是我們的教育本真，“教育改變生活”是我們的教育理念，在這里我們將成就每一個家庭的幸福生活。

獨家優(yōu)勢

唯一由北京教委和北大青鳥聯(lián)合成立的學(xué)校青鳥體系中唯一獲得中央電視臺宣傳報道的項目實訓(xùn)基地就業(yè)率和就業(yè)薪資全國第一，是高考生尋求出路的首選。

學(xué)校環(huán)境

該校區(qū)設(shè)在以前的黃埔大學(xué)內(nèi)，教學(xué)樓為獨立的二層歐式教學(xué)樓。由于是黃埔大學(xué)舊址，所以寬敞寧靜的校園、學(xué)生宿舍樓、食堂甚至運動場也一應(yīng)俱全；該中心按小班制授課，每班不超過30人，人手一機；在學(xué)校正式辦公期間，對學(xué)員是免費開放機房和項目實驗室。

軟件開發(fā)課程

軟件開發(fā)課程介紹

北大青鳥APTECH（通州）校區(qū)提供的ACCP系列課程，是由中印兩國軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成，課程內(nèi)容圍繞全面提升學(xué)員的編程熟練度、規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個方面展開。在科學(xué)合理的課程編排基礎(chǔ)上，課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的動手實踐能力，代碼編寫的工程化和規(guī)范化；突出項目經(jīng)驗的積累，提供大量的完全來源于工程實際的真實項目案例和階段項目；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程更具針對性，注重和強化培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)，幫助廣大學(xué)員直面新世紀信息浪潮的挑戰(zhàn)。

如今，ACCP課程已經(jīng)成功升級至ACCP6.0課程，新課程帶來新的競爭力，大量的社會實踐和故障排除設(shè)置，極大的增加了學(xué)員的就業(yè)競爭力。

accp6.0設(shè)計理念

ACCP6.0是北大青鳥APTECH推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中美印軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。比較之前的課程，除了增加了課時，還更新課程，加入了一些目前流行的主流技術(shù)。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP6.0全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力，課程開發(fā)采用了逆向設(shè)計理念，推陳出新，引領(lǐng)未來IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥APTECH ACCP課程體系的國際同步水平以及在國內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

ACCP6.0的課程設(shè)計與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力。ACCP6.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計理念是指，研發(fā)團隊經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫像。

在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員再從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計當中。學(xué)員通過參加ACCP6.0的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，ACCP6.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡。

逆向設(shè)計確保就業(yè)——專業(yè)分析5362條招聘信息

——深入訪談386家用人企業(yè)

——定制2份行業(yè)人才需求標準簡歷

——針對286項關(guān)鍵技能點逐一突破

——斥資2000萬，組織186名中美印專家投入研發(fā)

高強訓(xùn)練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫

——相當于1名程序員1年代碼編寫量

項目驅(qū)動案例貫穿——提供CRM、ERP中型項目實戰(zhàn)訓(xùn)練

——演練26項全真項目案例，貫穿8大行業(yè)

打造COT六脈神劍——訓(xùn)練目標清晰訓(xùn)練手段多樣

——滲透學(xué)習(xí)過程考核方法明確

——接軌職場禮儀積累職場經(jīng)驗

accp課程學(xué)完可勝任的職務(wù)：

·Java（JavaEE）工程師

·.NET軟件工程師

·外包開發(fā)工程師

·網(wǎng)站設(shè)計和開發(fā)工程師

·數(shù)據(jù)庫工程師

·ERP/CRM/OA/B2C開發(fā)應(yīng)用工程師

·系統(tǒng)分析設(shè)計工程師

·文檔工程師

·軟件實施工程師

學(xué)士后課程

北大青鳥通州校區(qū)也于今年（2012年），授課內(nèi)容加入了新元素學(xué)士后課程。

“學(xué)士后”課程介紹

分專業(yè)方向課程：“學(xué)士后”是個品牌，在這個品牌下面會推出不同技術(shù)方向的課程。2010年，“學(xué)士后”產(chǎn)品計劃首先推出JAVA、.NET兩個技術(shù)方向課程。2011年6月29日，“學(xué)士后”產(chǎn)品根據(jù)市場需求，最新推出Android技術(shù)方向的在線學(xué)習(xí)課程。

課程學(xué)習(xí)條件：第一，年滿21周歲以上；第二，已經(jīng)或即將獲得大學(xué)學(xué)歷。目前推出的課程，還需要有一定的編程基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)周期：“學(xué)士后”不同技術(shù)方向的課程的總課時會有所不相同，但總的學(xué)習(xí)周期在5個月左右。

“2段式”課程結(jié)構(gòu)：整個學(xué)習(xí)過程被劃分為兩個階段。第一個階段為“技能準備階段”，3個月左右；第二個階段為“就業(yè)沖刺階段”，2個月左右。第一個階段通過精心設(shè)計的知識、技能點訓(xùn)練重點提升學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力，使每個學(xué)員的技術(shù)技能達到可動手實戰(zhàn)項目的水平。第二個階段將通過實戰(zhàn)項目重點增加學(xué)員的項目經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，向就業(yè)發(fā)起沖刺，實現(xiàn)就業(yè)對接。

“混合式”學(xué)習(xí)模式：在第一階段，“學(xué)士后”中獨創(chuàng)了“混合式”學(xué)習(xí)模式，課程內(nèi)容被設(shè)計為“線上”和“線下”2部分，學(xué)員們將體驗到“網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程、線下驗證效果”的混合式方法帶來的便利和優(yōu)勢。

學(xué)士后課程的3大特點

1、“專業(yè)級”課程、“核心級”崗位

1）由于“學(xué)士后”課程的內(nèi)容中，非常注重選擇“核心技術(shù)”和“核心應(yīng)用”，因此，課程的難度、深度都較高，從這點上說，學(xué)士后是區(qū)別于“入門級”課程的“專業(yè)級”課程。

2）由于“學(xué)士后”不再滿足于僅僅讓學(xué)員實現(xiàn)功能，而是根據(jù)大學(xué)生的特點，加入了設(shè)計思想的鍛造。這充分說明：“學(xué)士后”瞄準的是使學(xué)員未來成為企業(yè)中的核心崗位，而不是邊緣崗位。

2、打造學(xué)習(xí)平臺，鎖定學(xué)習(xí)效果

1）耗資千萬打造的強大學(xué)習(xí)平臺，讓每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度、在線時間、學(xué)習(xí)效果都能被隨時掌控、并有專人監(jiān)控和督促；

2）強制性的階段測試、擋板設(shè)計，讓學(xué)習(xí)效果得到及時的驗證和控制；

3）課程內(nèi)容都是由專業(yè)團隊設(shè)計，專業(yè)老師授課，保證了課程內(nèi)容的質(zhì)量和授課效果；

4）沒有學(xué)會沒關(guān)系——課程可以反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)，還可以到中心接受專門指導(dǎo)；

5）遇到疑問沒關(guān)系——在線答疑系統(tǒng)、疑難解答系統(tǒng)和問題搜索引擎，使學(xué)習(xí)中所有疑問得到最快、最全面的解決；

3、對接“學(xué)生態(tài)”，從容更輕松

1）學(xué)習(xí)時間的靈活性，讓學(xué)習(xí)、生活從容安排。處于“學(xué)生態(tài)”的人群，更愿意“我的時間，我做主”?！皩W(xué)士后”能夠充分滿足他們的這方面的需求，發(fā)揮他們自學(xué)能力的優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)更從容。

2）樂學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥?！皩W(xué)生態(tài)”人群，更愿意受到及時的鼓勵的評價，“學(xué)士后”平臺的樂學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生掌握的技能給予及時打分并公布排名，給予多重獎勵，使學(xué)習(xí)更輕松。

3）RPL（Role Play Learning）角色扮演學(xué)習(xí)，讓成長變簡單。如何從“學(xué)生態(tài)”轉(zhuǎn)變到“職場態(tài)”，這往往意味著艱難的付出?！皩W(xué)士后”在學(xué)習(xí)中設(shè)置不同的職場環(huán)境和角色，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的時候就開始自己“虛擬職場生涯”，學(xué)習(xí)即體驗，今后就業(yè)豈不更從容？

4）鏈式學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，讓學(xué)習(xí)更流暢。區(qū)別與傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，技術(shù)學(xué)習(xí)更適合采用“隨用隨學(xué)”，“所用即所學(xué)”的方法來組織，“學(xué)士后”依托平臺優(yōu)勢，實現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織，讓學(xué)習(xí)跟隨“應(yīng)用”產(chǎn)生鏈式反應(yīng)，提高了學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后工作、升職當然會更輕松！

學(xué)士后能夠勝任的職位

高級軟件工程師

Web前端工程師

高級Web開發(fā)工程師

Java開發(fā)工程師.

NET開發(fā)工程師

數(shù)據(jù)庫工程師

系統(tǒng)架構(gòu)師

EAI、SCM、CRM、ERP顧問

軟件咨詢顧問

項目經(jīng)理

質(zhì)量保證工程師

技術(shù)培訓(xùn)師

應(yīng)用程序集成專家

教學(xué)配備

師資配備

該校區(qū)師資分學(xué)術(shù)部和教學(xué)管理部老師。學(xué)術(shù)部老師負責教授學(xué)員所學(xué)課程的理論知識及項目實訓(xùn)操作指導(dǎo)。學(xué)術(shù)部以韓校長為代表，均有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備5年及以上的授課經(jīng)驗的老師組成。同時，學(xué)術(shù)部的教員會定期參加北大青鳥總部教師資格認證，切實符合青鳥嚴格要求的有證上崗。

教學(xué)管理部也是由具備學(xué)生管理經(jīng)驗的老師組成，充當?shù)慕巧前嘀魅?，行使的職能：確保本校學(xué)員的，生活，學(xué)習(xí)內(nèi)容跟進及就業(yè)。

在教質(zhì)管理方面，該校區(qū)在特殊課程培訓(xùn)時，制定了一項維護學(xué)員利益的教學(xué)管理規(guī)定，如果在學(xué)完規(guī)定教程后參加考試，如果學(xué)員未通過測試，可免費再學(xué)，再考，直到合格。

教學(xué)設(shè)備

教學(xué)用多媒體教室5間，每間教室均配有投影儀。另外擁有最新配置的機房5間及一間專門的網(wǎng)絡(luò)實驗室。機房內(nèi)學(xué)員用機均為（CPU：P43.0G;內(nèi)存：4G；硬盤：160G），顯示器為17寸液晶顯示器。網(wǎng)絡(luò)實驗室采用思科的交換機和路由器。在同類學(xué)校中，教學(xué)配備相對比較先進。

學(xué)校優(yōu)勢

豐富的辦學(xué)經(jīng)驗

北大青鳥APTECH（北京通州）景程網(wǎng)聯(lián)授權(quán)培訓(xùn)中心的全部教學(xué)管理人員均來自個大型公司項目組，積累了豐富教學(xué)管理和實際工作經(jīng)驗。幫助各種學(xué)歷層次的青年人順利進入高薪的IT行業(yè)，北京通州中心也因此獲得社會上廣泛的贊揚，學(xué)員就業(yè)率高，畢業(yè)學(xué)員平均收入大大超過原有水平。

雄厚的師資力量

北京天燦學(xué)中心所有的講師，都是研究生及以上學(xué)歷，均有三年以上專業(yè)課授課經(jīng)驗，五年的項目開發(fā)經(jīng)驗，大部分老師都有過項目管理經(jīng)驗。所有教師均獲得北大青鳥APTECH的教員資格認證和教學(xué)方法認證。

嚴格的教學(xué)質(zhì)量管理

我校以建校十年的時間以嚴格管理才能確保教學(xué)質(zhì)量：為了加強教學(xué)質(zhì)量管理，中心設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理部，加強學(xué)術(shù)部教師與班主任的溝通與交流。為了保證教學(xué)質(zhì)量，每班學(xué)員不超過30名，配備專職班主任一名，班主任專業(yè)水平不低于BENET第一學(xué)期，其工作任務(wù)是學(xué)員出勤考核，幫助學(xué)員解決困難和問題，為學(xué)員安排補缺課，開展COT（溝通與職業(yè)素質(zhì)）講座，對學(xué)員加強職業(yè)素質(zhì)方面培訓(xùn)，與學(xué)員一起制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

豐富的課外實習(xí)指導(dǎo)課

高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵是動手能力：為了確保高質(zhì)量的就業(yè)，除了課程當中涵蓋的上機實習(xí)課外，我中心還開設(shè)免費的課外實習(xí)指導(dǎo)課程講座，幫助各階段學(xué)員提升動手能力，開拓專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)視野，從而拓展就業(yè)面。

豐富的項目實踐機會

為保證學(xué)員有好的就業(yè)，北京天燦中心專門設(shè)有就業(yè)部，長期與國內(nèi)外各大公司合作，學(xué)員可直接參與實際項目開發(fā)，積累豐富的開發(fā)經(jīng)驗。

強大的就業(yè)保障

目前北京通州中心已與企事業(yè)單位簽定人才培養(yǎng)協(xié)議或建立起人才培養(yǎng)計劃。所有通過認證的畢業(yè)學(xué)員，都將通過總部、區(qū)域、中心三級多層次的就業(yè)推薦服務(wù)體系，實現(xiàn)快速就業(yè)。中心設(shè)立強大的就業(yè)推薦部，專職的就業(yè)專家會對學(xué)員進行完善的求職培訓(xùn)，并根據(jù)每個學(xué)員的具體情況，如技術(shù)特長、性格特征等進行就業(yè)推薦，從而保障了學(xué)員的就業(yè)質(zhì)量和持續(xù)發(fā)展。畢業(yè)學(xué)員不僅可以在北京，趁企業(yè)集團、金融機構(gòu)、政府機關(guān)信息化改造，大量短缺新型網(wǎng)絡(luò)人才之際，進入如上大型組織，從事高薪網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、開發(fā)和管理工作，同時還可以到上海、北京、深圳、廣州等信息化高地去實現(xiàn)自己的價值和理想。

優(yōu)秀教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍

北京北大青鳥天燦中心擁有現(xiàn)代化的多媒體教室8間，每間教室均配有高清晰度的投影儀。同時擁有最新配置的機房7間及一間專門的網(wǎng)絡(luò)實驗室。機房內(nèi)所有學(xué)員用機均為（CPU：P4 3.0G;內(nèi)存：4G；硬盤：160G），并配備17寸純平彩色顯示器以及舒適的桌椅。網(wǎng)絡(luò)實驗室全部采用思科的交換機和路由器。教師授課全部采用統(tǒng)一的教學(xué)課件并完全實施計算機教學(xué)，徹底拋棄了傳統(tǒng)的邊說邊寫的黑板式授課模式。

優(yōu)越的地理位置

北京通州中心位于長安街CBD國際商務(wù)區(qū)東部的北苑環(huán)島,學(xué)校坐落在原黃埔大學(xué)校址,緊鄰八通線城鐵北苑站。

良好的食宿條件

為了對學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，本中心擁有宿舍樓和食堂對于所有異地學(xué)員均可協(xié)助安排住宿，費用自理。

所獲榮譽（獎?wù)拢?/h1>

最具競爭力的IT人才培養(yǎng)基地

企業(yè)最佳合作伙伴

最佳實用課程獎

最佳認證管理獎

最佳就業(yè)認同獎

中國外貿(mào)企業(yè)指定示范單位

中國IT公眾論證企業(yè)金獎

誠信經(jīng)營示范單位

成功企業(yè)

本土最具知名度認證

EMERGING STAR

最佳培訓(xùn)中心質(zhì)量管理體系獎