輔導班，是以提高成績（不一定學習成績）為目的一個課外輔導機構。通常也稱作：課外輔導班，學習輔導班，軍考輔導班。

輔導班輔導的課程科目種類很多，包括：小學、初中、高中的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、美術、體育、音樂等，還有一些語言類的輔導，以及社會上需要培訓輔導的科目。

詳細介紹

形式

輔導班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內(nèi)，比較常見的10人小班。這種輔導班上課氛圍活躍，容易調(diào)動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標準偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調(diào)動學生的積極性，相對來說，收費標準偏低。

分類

輔導班總體可分為，暑期輔導班，藝術類輔導班，社會輔導班三類。

作用

輔導班很多，適合才有作用，學生要根據(jù)自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上，另外，能夠進一步加深學生對知識的熟知度。輔導班的老師會側重于調(diào)動學生的學習積極性，把課堂效果調(diào)節(jié)得比較融洽，能進一步鍛煉學生的思維。輔導班上課的次數(shù)一般每周一次，任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講，會有不同程度的進步。

輔導培訓機構

市面上的輔導機構眾多，一直專業(yè)致力于中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養(yǎng)，及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域，憑借著嚴格的管理、優(yōu)秀的教師團隊、貼心的服務，得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供一站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平臺。

了解渠道

對于輔導班的師資、收費標準、教學模式、教學效果、機構規(guī)模等可以撥打咨詢電話直接咨詢。

對于軍考生的輔導班，一般適用于軍考生一對一輔導，教師須對教材有一定的掌握程度，并對軍考風向有一定的判斷能力。

利弊權衡

輔導班好處

輔導班的有利之處，在于加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以借此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對于一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

輔導班弊端

輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導占用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作，在休息時間還要學習，這無形中遏制了學生全面發(fā)展的能力。有些學生在這種壓力下，產(chǎn)生了厭學情緒，不利于學生的身心正常發(fā)展。一個人的精力是有限的，課外輔導占用大量休息的時間，勢必影響課堂學習的效果；課外輔導會讓人產(chǎn)生依賴心理，影響課堂學習態(tài)度，不利于學習成績的提高。

如何選擇

學前測評：避免盲目

絕大多數(shù)家長在為孩子選擇輔導班時都會有“你們的教學進度我的孩子能不能跟得上”等憂慮，而很多輔導班實行的學前測評模式則從很大程度上讓家長們吃了顆“定心丸”。先考試，通過一定的分數(shù)線之后再參加輔導，這既統(tǒng)一了班級的教學步伐，減少了“拖后腿”的現(xiàn)象，也使學生避免了因盲目報班而導致浪費時間和金錢的煩惱。

尊重孩子意見

參加課外輔導班學習的學生大致分為三大類：一類學生參加學校中的課內(nèi)教育無法使他們滿足，存在“吃不飽”的情況；另一類學生在學校的成績比較差，希望通過參加課外輔導班來提高自己的成績；第三類學生自己并沒有主動參加培訓的愿望，但出于家長和周圍環(huán)境的壓力而不得不參加課外培訓。家長在面對多家培訓機構和紛繁的培訓課程時，一定要注重孩子的興趣意愿，選擇適合孩子參加的班。

與輔導老師交流

選擇輔導班時，家長應與輔導教師交流，把孩子的不足之處和性格特征告訴輔導教師，咨詢輔導教師將要采取的教學方法。2012年常見的幾類輔導課程可歸類如下：

一對一個性化服務：精銳教育常采取這種教學模式，老師能夠針對學生的情況“因材施教”，在輔導時可以有的放矢。但此類模式一般費用較高。適用于成績不好、自學能力差或者偏科的學生。

大班重交流互動：大班模式主打“名師指導”牌，老師在教學上更多是對于學習考試方向和考試技巧方面的點撥，對于基礎知識的鋪墊則涉及較少，因此它比較適合那些基礎扎實，期待進一步提高成績的中上游同學。

參考指標

選擇輔導班一定要考察這個輔導班的師資和管理模式，考察的這些保障方面，進而孩子學習的信心可以調(diào)動上來，取得好成績。

選擇有保障的輔導機構：課外輔導機構多達幾十家，在眾多機構中，良莠不齊的現(xiàn)象非常普遍。建議家長們在為孩子選擇輔導機構時從“信譽”、“規(guī)?！薄ⅰ碍h(huán)境”、“師資”、“口碑”這五方面進行對比選擇。除此之外，建議家長及學生抽出時間來實地考察了解情況。不要光看宣傳與廣告，也不要盲目跟風。

選針對性課程：不同模式及不同課程并沒有絕對的好壞之分，只是為了最大化提高孩子的成績而設置的，家長可以通過對孩子基礎、接受輔導的目的以及自身經(jīng)濟狀況等，選擇最適合的方式。在此，還要提醒大家關注班課老師，一定選擇適合自己的。如果你對老師的人很欣賞，其實很容易接受他的課，這個是相互的。像安博優(yōu)學都會有免費試講課，大家可以根據(jù)孩子要求選擇課程。

師資標準

在為孩子選擇教育機構時，如何衡量、評判個性化老師成為家長們十分苦惱的問題。個性化老師的標準是什么?個性化老師應具備什么樣的知識和能力?目前國內(nèi)既無相關的標準出臺也無相關的師資認證體系，供家長們參考和判斷。

教學方法

一、目標藍圖

幫助學生設立明確的目標，并將目標轉化為學習的動力。

二、一日清單

幫助學生通過制定學習任務清單，合理安排學習時間。

三、當堂消化

幫助學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學生養(yǎng)成默想記憶的習慣，構建完整的知識體系儲存在腦海當中。

五、通讀通背

幫助學生充分認識到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習慣。

六、關聯(lián)整合

幫助學生學會關聯(lián)整合，不再著眼于零散的知識點。

七、建立錯題集

通過建立錯題集幫助學生全面準確定位自己的薄弱環(huán)節(jié)，在最短的時間內(nèi)精準補差。

八、思維導圖

通過邏輯關系圖的形式幫助學生梳理知識點，增強記憶效果。

九、右腦記憶

通過開發(fā)右腦的功能增強記憶力，同時也增加記憶的趣味性。

十、題組訓練法

幫助學生掌握基本知識，積累解題經(jīng)驗，總結解題方法，催生解題靈感。

十一、三道題作業(yè)

通過布置作業(yè)來幫助學生熟練掌握知識點，達到舉一反三的效果。

十二、三步五問

幫助學生養(yǎng)成良好的解題習慣，規(guī)范解題流程。

十三、“易思——趙毅”五種思維訓練法

訓練學生掌握公式應用的條件、公式的變化、公式之間的關聯(lián)、公式的發(fā)展、公式的特例。

十四、總結反思

平時的總結反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。

十五、意群訓練

幫助學生擴大閱讀視幅廣度，提高眼腦直映能力，縮短思維轉化時間。

十六、詞匯殲滅戰(zhàn)

幫助學生在最短的時間內(nèi)詞匯量達標，為進一步的提升打下基礎。