組織行為學（Organizational Behavioral Science），是一門多學科、多層次相交叉的邊緣性學科，又是具有兩重性和應(yīng)用性的學科。所謂組織行為學是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用組織行為學書籍中，人們從事工作的心理活動和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學。

特點

（1）邊緣性表現(xiàn)為多學科相交叉性和多層次相交切性；

（2）兩重性表現(xiàn)為組織行為學既具有自然屬性，又具有社會屬性；

（3）應(yīng)用性表現(xiàn)為組織行為學研究的直接目的在于聯(lián)系組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。

表現(xiàn)

組織行為學既有組織中人的心理與行為的一般規(guī)律性這種自然屬性，又具有特殊規(guī)律性這種社會屬性。這種兩重性主要由多學科性、人本身的兩重性和管理的兩重性決定的。本論文針對管理類專業(yè)大學生的實踐能力要求,在組織行為學課程講授實踐的基礎(chǔ)上,分析了組織行為學課程的特點和現(xiàn)有教學法的局限,設(shè)計了組織行為學情景模擬教學法的步驟,并通過應(yīng)用實例詳細展現(xiàn)了該步驟。最后,提出了組織行為學課程引入情景模擬教學的保障措施。

- 1是多學科性決定的。

- 2是由作為研究對象的人本身的兩重性所決定的。

- 3是由管理的兩重性所決定。

應(yīng)用性表現(xiàn)：

組織行為學與心理學、社會學和人類學等理論性科學不同，它屬于應(yīng)用性科學。它在應(yīng)用理論科學原理的基礎(chǔ)上，探索和揭示組織中人的心理與行為規(guī)律性，在掌握這些規(guī)律性后還要進一步研究評價和分析人的心理與行為的方法，掌握保持積極行為，改變消極行為的具體技術(shù)和措施，它的直接目的是緊密聯(lián)系組織管理者的工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。

知覺與行為

知覺的定義：當前直接作用于感覺器官的整個客觀事物在大腦中的反映。

社會知覺是對人和社會群體的知覺。它包括對人知覺、人際知覺、角色知覺、因果關(guān)系知覺。由于受某些知覺規(guī)律的影響，社會知覺可能發(fā)生以下偏差：第一印象效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)、定型效應(yīng)。

態(tài)度與行為

價值觀：是指一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀及其體系是法定人的行為的心理基礎(chǔ)。

簡述工作態(tài)度與工作績效的關(guān)系：工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向。工作態(tài)度作為工作的內(nèi)在心理動力，引發(fā)各種工作行為，就是工作態(tài)度的功能。這種態(tài)度的功能主要包括影響對工作的知覺與判斷、促進學習、提高工作的忍耐力等。一般講，積極的工作態(tài)度對工作的知覺、判斷、學習、工作的忍耐力等產(chǎn)生積極的影響，能夠提高工作效率，取得良好的工作績效，反之，消極的工作態(tài)度，由于受中介因素的影響，使工作態(tài)度與工作績效的關(guān)系十分復(fù)雜。

組織行為學中的個性差異與工作安排個性是指一個人整個的、穩(wěn)定的心理特征的總和。個性包括 - 1個性傾向性，如興趣、愛好、需要、動機、信念、理想、世界觀等； - 2個性心理特征，即心理過程的特征，主要包括氣質(zhì)、能力和性格。

人的能力差異主要表現(xiàn)在以下三個方面： - 1能力的水平差異； - 2能力的類型差異； - 3能力發(fā)展的早晚差異。