師生戀是學(xué)生與老師之間產(chǎn)生的戀情。源于學(xué)生對老師的幻想、崇拜和喜愛。因?yàn)槔蠋熥怨乓詠砑词潜欢ㄎ怀梢粋€負(fù)責(zé)傳道、授業(yè)、解惑的一個長者，和學(xué)生之間的關(guān)系是上下有別的，所以師生戀是一個頗具爭議性的話題，而且往往也會和性侵害扯上關(guān)系。

概述

師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀(jì)三十年代魯迅與許廣平到新世紀(jì)楊振寧與翁帆，師生戀是恒久的一種戀愛方式。但是，大多數(shù)人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對于發(fā)生在自己身邊的，就多有爭議。

在菁菁校園中的少男少女，除了和同學(xué)朝夕相處外，接觸最多的就是在學(xué)校學(xué)識淵博、諄諄教誨的老師，老師熱心的教導(dǎo)、關(guān)懷學(xué)生，所以常帶給學(xué)生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因?yàn)槔蠋熥怨乓詠砑词潜欢ㄎ怀梢粋€負(fù)責(zé)傳道、授業(yè)、解惑的一個長者，和學(xué)生之間的關(guān)系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機(jī)或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。更有許多經(jīng)過校方處理而未現(xiàn)出抬面和保密良好未公諸于世的師生戀在發(fā)燒持續(xù)中。更復(fù)雜一點(diǎn)，師生戀往往也會和性侵害扯上關(guān)系。

心理分析

在校讀書的少男少女，除和同學(xué)朝夕相處外，接觸最多的莫過于老師了。老師那淵博的學(xué)識，儒雅的風(fēng)度，風(fēng)趣幽默的談吐，以及耐心誠懇的教導(dǎo)關(guān)懷，常常使少男少女內(nèi)心十分感動。和同齡的人比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份尊嚴(yán)。老師在少男少女心目中占有一個特殊的位置，少男少女也就會對他們產(chǎn)生一份特殊的感情。

這種特殊的感情在心中潛滋暗長，有可能成為一種對老師的戀情。羞于表達(dá)的男孩一般是暗戀著自己崇拜喜歡的年輕活潑而又有學(xué)識的女老師，表現(xiàn)為單相思。隨著年齡的增長、思想的成熟或師生的分別，他們這種暗戀之情也許會漸漸淡化。

若干年后，他們已成家立業(yè)，返回母校去看望老師的時候，他們也許會冷不丁地冒出一句：老師，你不知道當(dāng)年我是多么愛你！引來師生間的一場哈哈大笑?？墒桥⒆硬煌?，她常常認(rèn)真投入，對這份感情顯得癡迷。某位男老師可能會成為她朝思幕想的偶像。她會找種種機(jī)會接近老師，不管老師是否已結(jié)婚。如果老師也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就會產(chǎn)生“師生戀”。如果男老師已婚，有自己的家室，那么這位少女就自覺不自覺地成為了“第三者”。

一般結(jié)果

同“老少戀”一樣，“師生戀”絕大多數(shù)也不會有好的結(jié)局。這是因?yàn)椋?/p>

1、少女此時的思想和情感尚處于幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由于缺乏實(shí)在的基礎(chǔ)，很難持久。

2、中學(xué)時代談戀愛容易分散精力，影響學(xué)業(yè)。一個很有發(fā)展前途的少女有可能由于和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)荒廢，甚至輟學(xué)。

3、如果老師已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和學(xué)校反對、社會輿論譴責(zé)、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難于在社會上做人。

4、老師中個別心術(shù)不正和行為不軌的人，利用少女的天真幼稚，以關(guān)心學(xué)業(yè)、輔導(dǎo)功課為名行玩弄占有之實(shí)，這不是在“戀”，而是在騙。由此可知，“師生戀”兇多吉少。師生之間的情誼因?yàn)楹苷嬲\、純潔，所以很美，很動人。有無數(shù)師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產(chǎn)生了對老師的崇敬、傾慕，那么請你珍惜，不要用非分的欲念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變?yōu)閹熒鷳倩蛟杰壭袨椋褪Я怂拿篮门c純潔性。

一般評論

從社會對教師的角色期待來看師生戀

（一）非當(dāng)事人之其它學(xué)生

從非當(dāng)事人的其它學(xué)生來看，他（們）可能會傾向于反對。反對的原因之一可能為他（們）認(rèn)為該教師（當(dāng)事人教師）將無法在站一個公平、公正的立場來對待每一個同學(xué)；其次，他們（或者說是學(xué)生）會對該教師的道德操守多所猜疑、對他所說的話也將抱持不信任的態(tài)度。

（二）非當(dāng)事人之其它教師

從非當(dāng)事人的其它教師的觀點(diǎn)來看，他（們）可能會傾向于反對。一方面可能是因?yàn)樗▊儯┱J(rèn)為，如此一來教師崇高的道德形象將受到破壞；同時，師生之間的上下關(guān)系亦受到挑戰(zhàn)。再者，他們可能會質(zhì)疑該名教師（當(dāng)事人教師）如何執(zhí)行教師的身教功能。

（三）家長

從家長的立場來看，他（們）可能會傾向于反對。其一，他（們）可能會認(rèn)為學(xué)校本來就是一個單純的求學(xué)環(huán)境，何必弄得烏煙瘴氣。其二，基于保護(hù)立場：他（們）可能認(rèn)為學(xué)生心智發(fā)展尚未成熟，所以不適合在求學(xué)階段談戀愛；同時，也正因如此（學(xué)生心智發(fā)展尚未成熟），所以只要發(fā)生師生戀，必然是當(dāng)事人教師所引誘、唆使的。（這樣子的邏輯推演認(rèn)定，可使他們的孩子免于社會輿論指責(zé)。）

（四）學(xué)校行政體系

從學(xué)校行政體系的立場來看，他們可能會傾向于反對。他們之所以會反對的原因大概可分為其一，這樣子的行為將毀損校譽(yù)；其二，這樣子的行為具不良示范作用。

名人實(shí)例

中國最出名的四對師生戀

名人娶學(xué)生為妻，我個人認(rèn)為這種風(fēng)氣始于晚清。西方列強(qiáng)憑堅船利炮打開封建中國的大門后，覺醒的士紳子弟紛紛前往日本和歐美留學(xué)，這些學(xué)成歸國的青年知識分子，既保留了儒學(xué)傳統(tǒng)，又吸收了西方先進(jìn)文化，以至近現(xiàn)代史上涌現(xiàn)了大批學(xué)貫中西的學(xué)者。

西風(fēng)東漸，私塾多變?yōu)閷W(xué)堂，女孩子走出繡樓和閨門，也開始進(jìn)學(xué)堂接受現(xiàn)代教育。這得以讓她們接觸到許多風(fēng)流倜儻才學(xué)淵博的老師。及至當(dāng)代，老師娶年輕學(xué)生為妻的就司空見慣了，今天論及的是名人為何喜歡娶學(xué)生為妻。

１、魯迅和許廣平

許廣平在北京女子高等師范讀到二年級時（1923年），因?yàn)閷W(xué)校請北大教師兼課才得以目睹魯迅的風(fēng)采，魯迅先生那時給她們講授《中國小說史略》。若干年后許廣平回憶這第一節(jié)課的感受時這樣寫道：“許久許久，同學(xué)們醒過來了，那是初春的和風(fēng)，新從冰冷的世間吹拂著人們，陰森森中感到一絲絲暖氣……”魯迅先生給女學(xué)生們上第一堂課，就不僅僅給許廣平一個人留下了深刻印象。一年后，許廣平終于主動地給先生寫了信，當(dāng)然是模模糊糊試探試探。

先生是語言大師，又怎能不從字里行間讀出愛意？魯迅先生當(dāng)晚就回信稱之“廣平兄”，一下便讓26歲的許廣平失眠了。從后來出版的《兩地書》中可以看到，這兩個可愛的師生起初簡直就像是玩文字游戲，互相捉迷藏，最后才捅破那層紙，魯迅先生便娶了小自己18歲的許廣平為妻。

２、沈從文和張兆和

沈從文與其他師生夫妻有些不同，他完全是靠死纏軟磨得到學(xué)生張兆和的，如果他像魯迅先生那樣玩文字游戲，他永遠(yuǎn)不可能成功——因?yàn)樽非髲堈缀偷哪猩幸粋€排。他也有自知之明，在女學(xué)生的眼里，他只是一只“癩”，因?yàn)樗c那些留洋歸來的教授相比，他一點(diǎn)資本也沒有，只是來自湖南湘西的只讀過小學(xué)的窮文人。

要不是胡適先生愛才心切，破例讓他到上海教書，他永遠(yuǎn)不可能遇到“白天鵝”張兆和。張兆和出身于江南名門世家，父親腰纏萬貫，這樣的小姐又怎能把土老帽沈從文放在眼里呢？然而，沈從文一開始就迷上了張兆和，瘋狂地寫起了情書，并以死相脅。最后還是胡適校長出面，張兆和才勉強(qiáng)答應(yīng)。1933年，31歲的沈從文娶了小自己8歲的張兆和為妻，相伴終生。

３、余秋雨和馬蘭

馬蘭雖然沒有在課堂上聆聽過余秋雨先生的課，但也應(yīng)視作是他的學(xué)生。馬蘭從安徽省藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，分配到了省黃梅戲劇院。而余秋雨先生是上海戲劇學(xué)院院長，應(yīng)該是說一條線上的人。

當(dāng)馬蘭憑《嚴(yán)鳳英》的演出而一舉成名后，一位藝術(shù)界的前輩送給她一本書，囑咐她從事戲劇工作必須得讀讀這本書。這本書就是余秋雨先生的《藝術(shù)創(chuàng)造工程》，就是這本書，使馬蘭得以結(jié)識大他十六歲的余秋雨先生，他們就是從探討這本書開始了他們的戀情。

４、楊振寧和翁帆

楊振寧和翁帆的的結(jié)合給了現(xiàn)代中國國人一個大好的談資。兩人相識在十多年前。雖然相差了整整54歲，可是，在翁帆的眼中，楊振寧教授精神矍鑠，說話、行動、思維都很快，除了年紀(jì)大一點(diǎn)之外，他具備了男人所有的魅力。丘比特的箭射得她無路可逃，惟有甜蜜地投降。翁帆寫情書表達(dá)愛慕之情，最終走上了婚姻的殿堂。

師生戀是因?yàn)橛兄詈竦耐寥溃诶蠋熀蛯W(xué)生接觸的過程中，很容易產(chǎn)生某種異樣的情感。教師在學(xué)生面前，保持著”良師益友”的形象，遵守著”學(xué)高為師，身正為范”的師德要求，所以，一般的老師在學(xué)生眼里就很有內(nèi)涵，很善良，尤其是成熟的男老師對女孩子，更有很大的吸引力。成熟的男老師身上所具有的那股氣質(zhì)，絕對不是和女孩子同齡的男生身上所能具有的。而名人當(dāng)老師，女學(xué)生開始就懷著崇拜的心理，眼里都是閃閃發(fā)光的。