前身是創(chuàng)辦于1931年的天津河北女子師范學(xué)院教育系，1960年定名為河北大學(xué)教育系，2000年更名為教育學(xué)院。在70余年的辦學(xué)歷史中，教育學(xué)院曾涌現(xiàn)出一批享譽(yù)全國的專家學(xué)者。在新、老一輩學(xué)者和廣大教師的共同努力下，河北大學(xué)教育學(xué)院不斷發(fā)展壯大，80年代初即獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年率先在全國獲得外國教育史博士學(xué)位授予權(quán)，2005年又獲教育學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科授予權(quán)，目前已發(fā)展成為在全國有相當(dāng)影響的具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)教育及教師教育職能的綜合性教育學(xué)院。

學(xué)院地位

我院和與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)同為中國比較教育學(xué)會(huì)的四個(gè)創(chuàng)始單位

我院是中國教育技術(shù)學(xué)的開拓者

我院教育技術(shù)學(xué)是全國首批三個(gè)碩士點(diǎn)之一

教學(xué)工作

學(xué)院歷來重視教學(xué)工作，采取各種措施，狠抓本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。外國教育史、教育技術(shù)學(xué)被評(píng)為省級(jí)精品課，《外國教育通史》、《美國教育史》、《外國高等教育史》被許多兄弟院校指定為本科或研究生教材。2000年以來，教育學(xué)院共獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)近10項(xiàng)。學(xué)生在全國或省市各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和風(fēng)貌。

科研成果

學(xué)院多年來致力于科研水平的提高，取得了豐碩的成果，尤其在教育史、比較教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科的研究上形成了自己的特色。2000年以來，學(xué)院教師在各類刊物上共發(fā)表論文近300篇，其中核心刊物200余篇，出版或翻譯學(xué)術(shù)專著20余部，承擔(dān)國家和省部級(jí)課題近80項(xiàng)，獲得國家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。為提高教師的科研水平，學(xué)院鼓勵(lì)和支持教師出國深造，或參加學(xué)術(shù)會(huì)議，并積極聘請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者來我院開展學(xué)術(shù)交流。

現(xiàn)狀

今后，教育院將繼續(xù)落實(shí)“出精品、育名人、辦名院”的辦院目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)和科研工作為龍頭，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升本科生和研究生教育水平，力爭把我院建成在國內(nèi)具有更大影響的服務(wù)于河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的綜合性、研究型教育學(xué)院。

歷史沿革

民國時(shí)期

河北大學(xué)教育學(xué)院的前身是天津河北女子師范學(xué)院教育系，始創(chuàng)于1931年。1956年改名為河北天津師范學(xué)院，校址在天津市天緯路.最初設(shè)課14門，學(xué)制四年，專職教師2人.1931年至1937年共招生180人.1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，學(xué)校被迫前往西安，教育系轉(zhuǎn)入西安臨時(shí)大學(xué)（后改為西北聯(lián)大）.抗戰(zhàn)勝利后，學(xué)校遷回天津舊址。

新中國時(shí)期

1950年教育系始設(shè)學(xué)校教育和幼兒教育兩個(gè)專業(yè)，1958年全國院系調(diào)整時(shí)，河北天津師范學(xué)院教育系并入天津師范大學(xué)，與其教育學(xué)、心理學(xué)公共必修課教研室組成了天津師范大學(xué)教育系。1960年天津師范大學(xué)改為河北大學(xué).1970年教育系隨校遷址古城保定。五、六十年代，河北大學(xué)教育系師資力量雄厚，以劉文修，滕大春，張述祖等八大教授聞名全國。1966年“文化大革命”爆發(fā)，教育系被迫停辦。

改革開放后

1979年3月，經(jīng)省高教局批復(fù)同意，河北大學(xué)設(shè)立"教育研究室",開始正式恢復(fù)教育科學(xué)研究工作.1981年成立教育系，學(xué)校教育專業(yè)恢復(fù)招生。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，截止2003年9月，教育系已經(jīng)擁有四個(gè)本科專業(yè)（教育學(xué)，學(xué)前教育，應(yīng)用心理學(xué)，教育技術(shù)學(xué)），六個(gè)碩士點(diǎn)（比較教育學(xué)，外國教育史，教育技術(shù)學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)，高等教育學(xué)，教育學(xué)原理），一個(gè)博士點(diǎn)（外國教育史），全系教職工38人，其中高級(jí)職稱18人，中級(jí)職稱11人，初級(jí)職稱6人，在校本科學(xué)生346人，碩士60人，博士7人。

2000年10月26日，教育系及高等教育研究所、電教中心合并組建成新的教育學(xué)院。

八大教授

河北大學(xué)教育系師資力量雄厚，以劉文修，滕大春，張述祖等八大教授聞名全國。

劉文修（教育管理學(xué)泰斗）

劉文修（1912.9-），教授。直隸（今河北）行唐人。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)教育系。1947年獲美國亞利桑那大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。回國后，曾任河北女子師范學(xué)院副教授、教育系主任。建國后，歷任天津師范大學(xué)、河北大學(xué)教授、教育系主任，全國成人教育協(xié)會(huì)第一屆理事。中國民主同盟盟員。專于教育管理學(xué)研究。劉文修先生學(xué)術(shù)興趣廣泛，尤以教育管理學(xué)、比較教育學(xué)見長。

他注重教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，深入教育生活，躬身踐行，學(xué)思敏銳，行知益彰，飽覽博學(xué)，兼容東西，甘醇久釀，厚積薄發(fā)，以豐富的教育管理實(shí)踐為基礎(chǔ)，著成《教育管理學(xué)》、《學(xué)校管理》、《高等學(xué)校管理研究》等專著，精譯《教育與日本現(xiàn)代化》、《美國教育學(xué)基礎(chǔ)》、《蘇聯(lián)及新民主主義國家的教育》、《學(xué)校教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)》等書。這些專著與譯著深入淺出，文理精當(dāng)，信達(dá)博雅，深受學(xué)界關(guān)注，其中《教育管理學(xué)》被多所高校列為研究生考試必讀書目。

劉先生在國內(nèi)較早提出學(xué)校中觀念管理的理念，并對(duì)中觀管理的特性、工作對(duì)象、內(nèi)容、目的任務(wù)和模式等作了系統(tǒng)闡述；他較早對(duì)教育督導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)研究，把教育督導(dǎo)看作是管理領(lǐng)導(dǎo)工作的主要方式；他先行關(guān)注全球教育，憂思人類共同問題，誠解國際溝通合作，倡導(dǎo)倚重發(fā)展教育，謀求世界和平繁榮；劉先生注重教育質(zhì)量的時(shí)代精神，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境的影響和領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教育的責(zé)任與作用，認(rèn)為只有社會(huì)安定，政治廉明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育才能充分發(fā)揮推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于宏觀管理的科學(xué)決策與領(lǐng)導(dǎo)、中觀管理（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）的有效運(yùn)作與指導(dǎo)，這樣才能不斷推動(dòng)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化，激發(fā)廣大教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，全面保證和提高微觀管理乃至整個(gè)教育的質(zhì)量。

劉文修先生曾任全國高等教育管理研究會(huì)、比較教育研究會(huì)和河北省教育管理研究會(huì)顧問，省比較教育研究理事長等職。在《中國大百科全書·教育卷》曾任編委兼教育管理分支主編。1984年7月出席巴黎第五屆世界比較教育大會(huì)，1987年8月在大連參加第三屆國際高等教育展望學(xué)術(shù)討論會(huì)，1988年春季應(yīng)邀到美國依阿華州立大學(xué)和新墨西哥州立大學(xué)講學(xué)三個(gè)月，1993年6月在北京師大參加中美師范教育研討會(huì)。所到之處，相引為友，言行款款，氛圍融融，文辭坦誠，存異求同，真理彰顯，友誼續(xù)存。

滕大春（外國教育史泰斗）

（1909.10.13-2002.12.16），北京市通縣堰上村人。1928年在北京接受高中教育。1929年考入北京大學(xué)教育系，受到北大偉大愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)傳統(tǒng)的影響，在做人和求學(xué)的志趣上深受啟發(fā)。1932年榮獲北京大學(xué)首屆優(yōu)秀生甲等獎(jiǎng)學(xué)金，頗得師生贊譽(yù)。1933年北京大學(xué)畢業(yè)后，赴濟(jì)南任山東省立第一鄉(xiāng)村師范學(xué)校教員兼附屬小學(xué)主任。除在師范部任課外，主要精力投入附小改革工作，把美國實(shí)用主義教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)改造”和“從做中學(xué)”的理論落之于實(shí)際。1935年春，適逢學(xué)校改組，應(yīng)安徽省教育廳之邀，擔(dān)任安徽省義務(wù)教育委員會(huì)秘書，積極推行短期義務(wù)教育，成效卓著。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，赴四川任國立編譯館編審，鉆研歐美教育史及歐美教育思想家的名著，著成《盧梭教育思想》。1947年赴美留學(xué)，在科羅拉多州立大學(xué)學(xué)習(xí)比較教育和外國教育史，先后獲教育碩士和博士學(xué)位。新中國成立后，積極響應(yīng)黨和國家的召喚，1950年毅然回國，先后任河北師范學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)教授，并兼任南開大學(xué)教授。1986年，獲得全國外國教育史專業(yè)第一個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，任河北大學(xué)教育系外國教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師。

滕大春先生在教育史學(xué)界享有崇高的聲譽(yù)。曾任中國教育學(xué)會(huì)理事，中國高等教育學(xué)會(huì)理事，全國教育史研究會(huì)副理事長，全國比較教育研究會(huì)副理事長，河北省社科聯(lián)副主席，河北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，河北省高教研究會(huì)副理事長，河北省老年教授協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長等職。

滕大春先生在教育史研究領(lǐng)域辛勤耕耘近70載，聲名遠(yuǎn)播，建樹非凡。在外國古代（東方）教育史、美國教育史、盧梭教育理論研究領(lǐng)域均有卓越成果，著述豐碩。出版了《美國教育史》《今日美國教育》《盧梭教育思想述評(píng)》等專著，《科技發(fā)達(dá)時(shí)代的大學(xué)教育》《德國教育史》等譯著；主編多部著作，主要有《外國古代教育史》《外國近代教育史》《外國教育通史》（共六卷）。此外，還曾任《中國大百科全書·教育卷》“外國教育”分支主編和《教育大辭典·外國教育史》分卷主編。

滕先生發(fā)表專題論文80余篇，1998年出版?zhèn)€人教育文集《外國教育史和外國教育》。滕大春先生的著作及其教育思想在國內(nèi)外教育史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。其中《盧梭教育思想述評(píng)》曾獲全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《光明日?qǐng)?bào)》“全國首屆優(yōu)秀教育理論著作”榮譽(yù)獎(jiǎng)，河北省社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；《美國教育史》一書為國家教委“七·五”重點(diǎn)項(xiàng)目，1999年獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，獲河北省第五屆社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；《外國教育通史》獲第二屆國家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第九屆中國圖書獎(jiǎng)，被學(xué)界公認(rèn)為本學(xué)科奠基性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作；《外國近代教育史》獲河北省第三屆社會(huì)科學(xué)研究成果著作類一等獎(jiǎng)。

胡士襄（心理學(xué)家）

資料不詳，《中國大百科全書》編纂者，部分其翻譯的作品請(qǐng)看參考資料

張述祖（心理學(xué)泰斗）

（1913年–2009年）中國心理學(xué)家、心理學(xué)教授。

張述祖山西省保德縣人。他1934至1938年在北平師范大學(xué)教育系心理學(xué)組學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任師范學(xué)校教育學(xué)科教師三年，1941年考入前中央大學(xué)研究（生）院教育心理學(xué)部，兼任研究助理，1944年獲碩士學(xué)位；解放前歷任前國立湖北湖北師院教育系講師、副教授，前國立師范學(xué)院、前國立中正大學(xué)教育系副教授。解放后他任前湖南大學(xué)、前河北天津師院、河北大學(xué)教育系副教授，1979年升任教授。他一向主授普通心理學(xué)，也講授過教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)史等課。

張教授曾任《心理學(xué)譯報(bào)》常務(wù)編委、《心理科學(xué)通訊》編委，現(xiàn)任《心理學(xué)報(bào)》編委、中國大百科全書心理學(xué)卷編委、中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)及實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主委。

他曾參加《西方近代心理學(xué)史》（人民教育出版社1982年）的編寫工作，并擔(dān)任該書的副主編。

他曾翻譯和參加翻譯幾種俄文和英文的心理學(xué)著作，主要有：《有機(jī)體進(jìn)化過程中心理的發(fā)展》。（擇自俄文本，科學(xué)出版社1965年）；《青年初期心理學(xué)》（合譯自俄文本，人民教育出版社1958年）；《西方心理學(xué)家文選》（參加翻譯，并任總審核，人民教育出版社1984年）。

蕭樹滋（中國教育技術(shù)學(xué)鼻祖）

漢族，河北磁縣人，1914年7月出生，2002年1月9日逝世。河北大學(xué)教育系教授，著名教育技術(shù)專家、新中國電教的開拓者和奠基人之一。

蕭先生1943年畢業(yè)于西北聯(lián)大教育系，1947年4月至1949年3月在美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)，獲教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后，排除在美留居的各種誘惑和阻撓，毅然回到了祖國的懷抱。

1953年10月，他奉命支援西北，調(diào)入西北師范學(xué)院（后改為西北師大）教育系任教兼任學(xué)校電教研究室主任。

1982年，調(diào)到河北大學(xué)教育系，先后為教育系、圖書館系開設(shè)了電教必修課，為物理系開設(shè)了電教選修課。

1986年，河北大學(xué)開辦了培養(yǎng)高層次電教人才的碩士研究生點(diǎn)，成為中國當(dāng)時(shí)僅有的三個(gè)電教研究生點(diǎn)之一。

學(xué)術(shù)兼職：他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。除完成繁重的教學(xué)工作外，蕭樹滋教授從1982年起，歷任河北省電教技術(shù)學(xué)會(huì)副理事長、大部；河北大學(xué)第三、四屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；《河北電教》主編等職。為推進(jìn)全國電教工作的開展，他走過十八個(gè)省市，參加過近百次重大電教活動(dòng)，為數(shù)萬人講過學(xué)。

胡毅（語言心理學(xué)泰斗）

（1904—1994年），字彥仁，湖南省長沙市人，漢族，1945年參加民盟。原任河北大學(xué)副校長、教授，五屆全國政協(xié)委員，四屆中央民盟委員，河北省五屆人大常委會(huì)副主任，河北省四屆政協(xié)副主席，河北省三屆民盟主任委員。

1924年在清華學(xué)校畢業(yè)后，赴美國威斯康辛大學(xué)學(xué)習(xí)，

1926年在該校畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。同年轉(zhuǎn)到芝加哥大學(xué)研究院。

1928年在該院學(xué)習(xí)畢業(yè)，先后獲得碩士及博士學(xué)位。

1929年回國。

1929—1930年任湖南大學(xué)教授；

1930—1934年任廣東中山大學(xué)教授；

1934—1941年任華中大學(xué)教授兼心理學(xué)系主任；

1941—1946年任西南聯(lián)合大學(xué)教育系教授；

1946—1950年任昆明師院英文系主任兼教務(wù)長；

1950—1951年在北京任中宣部《毛澤東選集》英譯委員會(huì)委員；

1951—1958年任天津河北師范學(xué)院教授，副院長，院長；

1958—1965年任河北省教育廳副廳長；

1963年兼河北大學(xué)副校長，教授。

“文化大革命”開始后沒有安排職務(wù)，在河北大學(xué)外文系擔(dān)任英語教學(xué)工作，其業(yè)務(wù)專長為心理學(xué)、教學(xué)法和英語。1978—1983年任河北大學(xué)副校長。胡毅在教育學(xué)、心理學(xué)、語言心理學(xué)等方面有較深造詣。其主要著作及譯著有《中學(xué)教學(xué)法原理》、《習(xí)慣論》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)初步》、《中級(jí)英文讀本三冊(cè)》、《中級(jí)英文補(bǔ)充讀本三冊(cè)》、《教育論》、《斯賓塞論教育》（譯）、吳偉士《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》一章（合譯）、《英語自學(xué)讀物》。

閻國華

原河北大學(xué)教育學(xué)院院長，資料不詳，現(xiàn)為河北大學(xué)教授

姜文閔

資料不詳

學(xué)科建設(shè)

本科專業(yè)：教育學(xué)系、學(xué)前教育學(xué)系、應(yīng)用心理學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系

博士后科研流動(dòng)站：教育學(xué)

二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)：教育史

一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)：教育學(xué)

二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)：比較教育學(xué)、教育史、教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)

專業(yè)碩士點(diǎn)：教育碩士

國家精品課程：教育技術(shù)學(xué)

省級(jí)精品課程：外國教育史、教育技術(shù)學(xué)

十一五國家規(guī)劃教材：《中國學(xué)校教材史》

國家特色學(xué)科：教育學(xué)

河北省重點(diǎn)學(xué)科：外國教育史

河北省本科創(chuàng)新高地：教師教育創(chuàng)新高地

河北省重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)：教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)

名師介紹

馮秀琪

漢族，河北鹿泉人，生于1941年4月。河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授、碩士學(xué)位研究生導(dǎo)師，全國教育技術(shù)學(xué)研究會(huì)理事，河北省電教技術(shù)學(xué)會(huì)副理事長，天津師范大學(xué)等院校的兼職教授。1965年7月，馮先生畢業(yè)于河北大學(xué)物理系并留校工作，曾在電子信息工程系擔(dān)任“電子線路”和“電視原理”等課程的教學(xué)工作。

1979年后兼職負(fù)責(zé)河北大學(xué)電教中心的籌建工作，蕭樹滋教授調(diào)到河北大學(xué)后，又協(xié)助蕭先生開展科研與教學(xué)工作；1987年6月到河北大學(xué)教育系從事教育技術(shù)學(xué)碩士研究生的教學(xué)工作至今。十幾年來，馮先生主要從事教育技術(shù)學(xué)理論、方法與應(yīng)用的研究工作，尤其關(guān)注教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法論及多媒體計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的研究。給研究生開設(shè)的課程主要有：“教育技術(shù)學(xué)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用”、“教育科學(xué)研究方法”；多年來，馮先生在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文著作30多篇部，在學(xué)界產(chǎn)生了一定的影響。

吳洪成

男，1963年5月出生，浙江省金華市人。1991年7月畢業(yè)于浙江大學(xué)（原杭州大學(xué)）教育學(xué)院，獲教育學(xué)博士學(xué)位。同年分配到西南師范大學(xué)，先后在該校教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院任教，擔(dān)任過教育學(xué)、歷史學(xué)相關(guān)學(xué)科15門課程的主講，其中有6年被評(píng)為優(yōu)秀教師，作為教研室主任、教育史學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人主持教學(xué)改革與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，建立教育史學(xué)博士點(diǎn)。曾實(shí)際主編《西南教育論叢》雜志，作為西南少數(shù)民族教育與心理研究中心重慶市文科基地的學(xué)術(shù)刊物，在全國教育學(xué)術(shù)刊物中有一定影響。由于教學(xué)及科研成果較為突出，被授予霍英東教育基金會(huì)優(yōu)秀青年教師教學(xué)類二等獎(jiǎng)、先進(jìn)科技工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

2004年1月調(diào)入河北大學(xué)工作，現(xiàn)為中國教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)理事、中國教育學(xué)會(huì)揚(yáng)賢江教育思想研究會(huì)理事，河北大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育科學(xué)研究所所長。

主要的研究領(lǐng)域和方向?yàn)橹袊逃?、中外教育比較研究、教育學(xué)原理等。迄今為止，在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文60多篇，已出版學(xué)術(shù)著作（含合著）計(jì)18部，另有4部著作已完成并即將付梓問世。已承擔(dān)省部級(jí)及其以上學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目15項(xiàng)，大都已完成，學(xué)術(shù)論著中多項(xiàng)獲國家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

傅松濤

男，教授，博士導(dǎo)師。1957年出生與河北威縣。1983年本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，同年分配到河北大學(xué)教育系工作。1984-1987師從劉文修、滕大春先生，在職攻讀比較教育學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生，1987年獲碩士學(xué)位。1990年9月-1991年1月在北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系進(jìn)修，1992年破格晉升副教授，1994年評(píng)聘為比較教育學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師，1997年晉升教授。2000年5月-2001年5月在美國加州圣何州立大學(xué)、斯坦福大學(xué)訪學(xué)一年?，F(xiàn)為全國社會(huì)學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)研究會(huì)副秘書長，全國教育學(xué)會(huì)理事。