舒城中學(xué)始創(chuàng)于1902年，前身為“斌農(nóng)中學(xué)堂”，與合肥廬州中學(xué)堂、桐城中學(xué)堂同為安徽省中等教育的三所源頭學(xué)校，共同開創(chuàng)了安徽中等教育的先河。1905年易名為“舒城中學(xué)堂”。1928年，舒城縣政府組織籌建了“舒城縣立初級(jí)中學(xué)”，選擇有“藏龍臥虎”之地的伏虎寺為校址，委任同盟會(huì)會(huì)員王仁峰為首任校長(zhǎng)。1952年正式定名“安徽省舒城中學(xué)”。1978年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)為六安地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。2001年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)為安徽省示范性高中。

園建筑

校園內(nèi)有三處標(biāo)志性建筑：滄桑南樓，見(jiàn)證了舒城中學(xué)一個(gè)多世紀(jì)的歷史；古雅仁風(fēng)亭，傳承著厚德載物的名校風(fēng)范；現(xiàn)代鋼雕，彰顯出與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)辦學(xué)理念。

優(yōu)美的校園環(huán)境：碧水環(huán)繞，林蔭夾道，亭榭映水，花木扶疏，綠蔭遍地，環(huán)境優(yōu)美，有“全省校園環(huán)境第一家”的美譽(yù)。

學(xué)校設(shè)施

一流的辦學(xué)設(shè)施。三幢教學(xué)樓，共81個(gè)教室；三幢學(xué)生公寓，擁有床位2000多個(gè)。學(xué)生雙層餐廳，一次就餐可容納1500人。科學(xué)館內(nèi)各種實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)室、語(yǔ)音室、天文館等設(shè)施全省一流。圖書館藏書10萬(wàn)多冊(cè)，報(bào)刊200多種。2008年12月，新落成的塑膠跑道及人造草坪結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已投入使用，大大改善了辦學(xué)條件和校園環(huán)境。

加快推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。自07年以來(lái)，學(xué)校新建了微機(jī)室、語(yǔ)音室、校園視窗，建立校園網(wǎng)站、電子閱覽室和數(shù)字化辦公系統(tǒng)，所有教室均安裝了多媒體。新建了校園視頻會(huì)議系統(tǒng)、公共安全圖像系統(tǒng)、無(wú)線紅外防盜安全系統(tǒng)、巡更系統(tǒng)等。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)也取得了豐碩成果。

師資力量

學(xué)校堅(jiān)持名師鑄名校戰(zhàn)略，努力組建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工239人，其中專任教師200人，包括特級(jí)教師2人，碩士研究生24人，高級(jí)教師83人，中級(jí)教師72人，擁有省、市教壇新星及學(xué)科帶頭人30多人。

辦學(xué)思想

舒城中學(xué)將秉承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)新世紀(jì)人才為己任，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和人格塑造，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)現(xiàn)代化教育的新形勢(shì)、新要求，結(jié)合自身實(shí)際，我校提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，即用五年左右時(shí)間爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀省示范高中；用五年左右時(shí)間，按照國(guó)家級(jí)示范高中標(biāo)準(zhǔn)，全面提升辦學(xué)水平；最終實(shí)現(xiàn)“育社會(huì)棟梁，創(chuàng)中華名校”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

以“天下己任”作為校訓(xùn)，堅(jiān)持以“求實(shí)、求是、求精，創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存”，努力將學(xué)校建設(shè)成花園式校園、學(xué)習(xí)型校園、數(shù)字化校園、和諧校園。

校園文化

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?；?，是學(xué)校的標(biāo)志，是學(xué)校的品牌符號(hào)和對(duì)外宣傳窗口，也是學(xué)校精神文化的濃縮。

舒城縣舒城中學(xué)校長(zhǎng)劉自朝對(duì)新校徽的設(shè)計(jì)高度重視，2006年11月在北京開會(huì)期間專門拜訪了奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”設(shè)計(jì)者之一、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院陳楠教授，并提出設(shè)計(jì)方案的基本框架，經(jīng)過(guò)幾次集體討論修改，新?；赵O(shè)計(jì)方案于2007年7月12日定稿。

此次制作的?；栈照孪点~質(zhì)，金色供教工佩戴，銀色供學(xué)生佩戴?；照掠蓨W運(yùn)會(huì)禮品生產(chǎn)商——臺(tái)資企業(yè)漢華公司承制；徽章包裝盒上印有舒城中學(xué)的新校訓(xùn)——天下己任。

新?；赵O(shè)計(jì)包含以下內(nèi)容：

1、設(shè)計(jì)元素?；丈戏奖尘?902為建校年份，主體圖案為建于1930年的標(biāo)志性建筑南樓，前景圖案是校園新景觀——以教育“三個(gè)面向”為主題的雕塑，文字采用中英文本，中文選用郭沫若先生字體。

2、設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)傳承歷史，面向未來(lái)；人文傳統(tǒng)與科學(xué)精神相統(tǒng)一的辦學(xué)思想。南樓與雕塑在空間上構(gòu)成“T”形，寓意全面發(fā)展加個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)理念。校徽形狀為圓形，底端不封閉，象征開放性。

3、設(shè)計(jì)色彩金色（專色印金或C30M50Y90K10）、藍(lán)色（C100M40Y0K0）、灰色（C0M0Y0K40），色彩的設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)金色的歷史與藍(lán)色的未來(lái)，漸變的藍(lán)色系也象征知識(shí)的海洋。

校訓(xùn)

校訓(xùn):天下己任

校訓(xùn)，是學(xué)校制定的旨在對(duì)全體師生員工起指導(dǎo)、教育、規(guī)范、激勵(lì)作用的訓(xùn)詞，是學(xué)校制度文化的精髓，是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校育人理想的明確昭示。

新?；蘸托滦Ｓ?xùn)的啟用，昭示著新時(shí)期舒城中學(xué)的辦學(xué)使命，引領(lǐng)著舒城中學(xué)學(xué)子走向新的境界。

其他

另外，我校還擁有德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、國(guó)防教育基地等，學(xué)校每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，借此發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生，展示舒中學(xué)子的風(fēng)采。

主要領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

何登保，男，中學(xué)特級(jí)教師。1964年3月出生，1987年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，同年分配至舒城曉天中學(xué)工作。1995年經(jīng)選聘，調(diào)入舒城中學(xué)工作至今。歷任舒城中學(xué)教務(wù)處副主任、教科室主任。2007年8月，任舒城中學(xué)副校長(zhǎng)。分管教學(xué)、教學(xué)條件與裝備管理、教育科研、教師隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外合作交流等工作。2013年12月，主持學(xué)校全面工作。2014年9月，任舒城中學(xué)校長(zhǎng)。

穆俊穩(wěn)，男，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任舒城中學(xué)副校長(zhǎng)。

孫發(fā)明，男，中學(xué)高級(jí)教師。1966年10月生，1990年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)地理教育專業(yè)，同年被分配至舒城縣千人橋中學(xué)任教。歷任千人橋中學(xué)團(tuán)委書記，教導(dǎo)副主任，副校長(zhǎng)。2002年9月，任千人橋中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書記。2013年9月任舒城中學(xué)副校長(zhǎng)。

知名校友

經(jīng)過(guò)百年的沐浴，如今，舒中的學(xué)子遍及四海，專家名流各領(lǐng)風(fēng)騷。其中的杰出代表有：中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科技大學(xué)博士生導(dǎo)師、化學(xué)家劉有成，美國(guó)華人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、紐約州立大學(xué)教授、歷史學(xué)家唐德剛，中國(guó)工程院院士、溶洞學(xué)家朱學(xué)穩(wěn)，文學(xué)家艾煊，兩任中華律師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)第一大律師任繼圣等。

創(chuàng)中華名校，育社會(huì)棟梁。舒城中學(xué)正以滿腔的熱忱迎接八方學(xué)子，以青春的朝氣迎來(lái)美好的前程。