網(wǎng)絡(luò)工程是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于計(jì)算機(jī)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中??。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)滿足創(chuàng)新型國家發(fā)展需要、基礎(chǔ)知識(shí)厚實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、有組織能力和國際視野的計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才，堅(jiān)持“基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、復(fù)合型”的人才培養(yǎng)觀，培養(yǎng)掌握工科公共基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)、通信與網(wǎng)絡(luò)的基本理論、工程技術(shù)原理和方法；具備從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)及實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的專業(yè)技術(shù)人才。

發(fā)展歷程

2002年，天津工業(yè)大學(xué)等高校在中華人民共和國教育部備案開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，專業(yè)代碼為：080613W??????。

2004年，華北科技學(xué)院等高校在中華人民共和國教育部備案增設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)??????。

2012年，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》中網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)代碼由080613W調(diào)整為080903??????。

2020年2月，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)隸屬于工學(xué)、計(jì)算機(jī)類，專業(yè)代碼：080903??????。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會(huì)和環(huán)境意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及與計(jì)算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備包括計(jì)算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計(jì)計(jì)算解決方案、實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達(dá)，在團(tuán)隊(duì)中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學(xué)科專業(yè)發(fā)展，在計(jì)算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才??????。

培養(yǎng)規(guī)格

學(xué)制與學(xué)位

學(xué)制：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

參考總學(xué)分：建議參考總學(xué)分為140~180學(xué)分。

人才培養(yǎng)基本要求

一、思想政治和德育方面：按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。

二、業(yè)務(wù)方面

（1）掌握從事專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)（特別是離散數(shù)學(xué)）、自然科學(xué)知識(shí)，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)。

（2）系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，經(jīng)歷系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐，理解計(jì)算學(xué)科的基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、算法、模塊化與層次化等核心專業(yè)意識(shí)。

（3）掌握計(jì)算學(xué)科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工程意識(shí)或研究探索意識(shí)，并具備綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)、方法和技術(shù)解決復(fù)雜的實(shí)際問題及對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。

（4）具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識(shí)，持續(xù)提高自己的能力。

（5）了解計(jì)算學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，具有創(chuàng)新意識(shí)，并具有技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的初步能力。

（6）了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律、法規(guī)及方針與政策，理解工程技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的倫理基本要求，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。

（7）具有組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（8）具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀該專業(yè)的外文材料，具有國際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

三、體育方面：掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)??????。

課程體系

總體框架

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的知識(shí)體系包括通識(shí)類知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐性教學(xué)等。課程體系須支持各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成，進(jìn)而保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。人文社會(huì)科學(xué)類課程約占15%，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程約占15%，實(shí)踐約占20%，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課程約占30%。

人文社會(huì)科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類教育能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生表述工程問題、選擇恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型、進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。

學(xué)科基礎(chǔ)類課程包括學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在該專業(yè)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)；專業(yè)類課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

課程體系的設(shè)置有企業(yè)或行業(yè)專家有效參與??????。

理論課程

通識(shí)類知識(shí)

通識(shí)類知識(shí)包括人文社會(huì)科學(xué)類、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類兩部分。人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容；數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類知識(shí)包括高等工程數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散結(jié)構(gòu)、力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)與現(xiàn)代物理的基本內(nèi)容。

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)被視為專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、算法分析與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)能力等專業(yè)基本能力，能夠解決實(shí)際問題。

建議教學(xué)內(nèi)容覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法，并讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

專業(yè)知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含數(shù)字通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。

示例一：離散數(shù)學(xué)（72）、計(jì)算機(jī)原理（64）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（40）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（48）、操作系統(tǒng)（56）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（56）、數(shù)據(jù)通信（32）、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議分析與設(shè)計(jì)（40）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與系統(tǒng)集成（40）、路由與交換技術(shù)（32）、網(wǎng)絡(luò)安全（40）、網(wǎng)絡(luò)管理（32）、移動(dòng)通信與無線網(wǎng)絡(luò)（40）、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與評(píng)價(jià)（32）。

示例二：離散數(shù)學(xué)（72）、電路與信號(hào)分析（64）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（64）、程序設(shè)計(jì)（64）、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（80）、計(jì)算機(jī)組成原理（64）、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（40）、操作系統(tǒng)（72）、數(shù)字通信原理（48）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理（64）、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)（40）、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防護(hù)（48）??????。

實(shí)踐教學(xué)

具有滿足教學(xué)需要的完備實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），4年總的實(shí)驗(yàn)當(dāng)量不少于2萬行代碼。積極開展科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗(yàn)，基本了解本行業(yè)狀況。

實(shí)驗(yàn)課程：包括軟、硬件及系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。

課程設(shè)計(jì)：至少完成2個(gè)有一定規(guī)模和復(fù)雜度的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

實(shí)習(xí)：建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與生產(chǎn)實(shí)踐。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：須制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求。保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；題目和內(nèi)容不應(yīng)重復(fù)；教師與學(xué)生每周進(jìn)行交流，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程進(jìn)行控制；選題、開題、中期檢查與論文答辯應(yīng)有相應(yīng)的文檔。

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與??????。

教學(xué)條件

教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍總體上應(yīng)符合教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（2004）的相關(guān)要求。

師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足專業(yè)教學(xué)需要，中青年教師所占比例較高，各專業(yè)的專任教師不少于12人，專業(yè)生師比不高于24：1。教師須將足夠的精力投入學(xué)生培養(yǎng)工作。

新開辦專業(yè)至少應(yīng)有12名專任教師，在120名在校生基礎(chǔ)上，每增加24名學(xué)生，須增加1名專任教師。

專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于60%，其中中青年專任教師中擁有博士學(xué)位的比例不低于60%。專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%。來自企業(yè)或行業(yè)的兼職教師能夠有效發(fā)揮作用。

教師背景和水平要求

1、專業(yè)背景

大部分授課教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是計(jì)算機(jī)類專業(yè)或計(jì)算學(xué)科學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)學(xué)科、專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。專業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，熟悉并承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作。

信息安全專業(yè)的專職教師還可以擁有通信、電子、數(shù)學(xué)、物理、生物、管理、法律和教育等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷且具有從事信息安全教學(xué)或科研工作的經(jīng)歷。

2、工程背景與研究背景

授課教師應(yīng)具備與所講授課程相匹配的能力（包括操作能力、程序設(shè)計(jì)能力和解決問題能力），承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時(shí)數(shù)限定在合理范圍內(nèi)，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行工程和研究實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。

講授工程與應(yīng)用類課程的教師應(yīng)具有與課程相適應(yīng)的工程或工作背景，面向理科學(xué)生講授專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的教師應(yīng)具有與課程相適應(yīng)的研究背景。

3、教學(xué)基本能力

全職教師必須獲得教師資格證書，具有與承擔(dān)教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)能力，掌握所授課程的內(nèi)容及其在畢業(yè)要求中的作用，以及它與培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教。參與學(xué)生的指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)工作開展教學(xué)研究活動(dòng)，參與培養(yǎng)方案的制定。

教師發(fā)展

為教師提供良好的工作環(huán)境和條件。有合理的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事學(xué)科研究與工程實(shí)踐提供基本條件，營造良好的環(huán)境。鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究與改革、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等。

使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求??????。

設(shè)備資源

總體上應(yīng)符合教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（2004）的相關(guān)要求。

教學(xué)設(shè)施要求

（1）教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要，生均教學(xué)行政用房不小于16平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不少于5000元；管理、維護(hù)和更新機(jī)制良好，方便教師、學(xué)生使用。

（2）保證學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)需求。

（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地或?qū)嶒?yàn)室，在教學(xué)過程中為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實(shí)踐的平臺(tái)和環(huán)境；參與教學(xué)活動(dòng)的人員理解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與要求，校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師具有項(xiàng)目開發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)。

信息資源要求

注重制度建設(shè)，管理規(guī)范，保證圖書資料購置經(jīng)費(fèi)的投入，配備數(shù)量充足的紙質(zhì)和電子介質(zhì)的專業(yè)圖書資料，生均圖書不少于80冊(cè)，師生能夠方便使用，閱讀環(huán)境良好，包括能方便地通過網(wǎng)絡(luò)獲取??????。

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不少于1200元。每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新費(fèi)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。新建專業(yè)還應(yīng)保證固定資產(chǎn)投資以外的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)，特別是要有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)??????。

質(zhì)量保障

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求；建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。

畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等，以及畢業(yè)生和用人單位對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、課程教學(xué)的意見和建議；采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。

專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性??????。

培養(yǎng)模式

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

（一）校內(nèi)、校企和企業(yè)三層人才培養(yǎng)模型

基于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)規(guī)格要求，構(gòu)建校企協(xié)同育人人才培養(yǎng)方案。將人才培養(yǎng)方案分為三個(gè)層次。第一層，以校內(nèi)培養(yǎng)為重點(diǎn)，依托校內(nèi)專任教師資源和專業(yè)課程教學(xué)載體，培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)技能；第二層，以校內(nèi)培養(yǎng)為重點(diǎn)，主要聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)工程師進(jìn)校講授實(shí)踐類課程，培養(yǎng)學(xué)生初步的工程技能；第三層，以校外培養(yǎng)為重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)崗位上完成企業(yè)工程能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）四平臺(tái)課程體系

依據(jù)三層人才培養(yǎng)模型，構(gòu)建通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)技術(shù)平臺(tái)、綜合應(yīng)用平臺(tái)四平臺(tái)課程體系。通識(shí)教育平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及自然科學(xué)、人文社科基礎(chǔ)；學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好和未來職業(yè)規(guī)劃選擇相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)課程模塊；專業(yè)技術(shù)平臺(tái)分為多個(gè)模塊，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好選擇一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，為更好就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)；綜合應(yīng)用平臺(tái)包括校內(nèi)和校外兩部分，由校內(nèi)專任教師和校外工程師共同完成，包括專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能??????。

新工科背景下人才培養(yǎng)模式

（一）通過企業(yè)認(rèn)證提高學(xué)生的專業(yè)能力

與企業(yè)建立校企合作，共同實(shí)施人才培養(yǎng)。以企業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)的模式授課，引導(dǎo)學(xué)生為未來的職業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)生基于主觀意愿去學(xué)習(xí)，效果得到顯著提高。

（二）通過職業(yè)資格認(rèn)證促進(jìn)教學(xué)

引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們參加全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件職業(yè)技術(shù)資格（水平）考試。對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生來說，可以考取網(wǎng)絡(luò)管理員（初級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)工程師（中級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師（高級(jí)）、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（高級(jí)）等職業(yè)認(rèn)證。通過對(duì)學(xué)生的動(dòng)員和引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)們考取職業(yè)認(rèn)證的興趣，并通過開設(shè)選修課方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（三）提高等級(jí)考試提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面

全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，雖然沒有全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件職業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的含金量高，但對(duì)全面提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)面卻非常有幫助。特別是對(duì)地方本科院校。尤其是計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)、技術(shù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師的考試，這些考試是國家教育部組織，集聚網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用，對(duì)全面提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)面和應(yīng)用知識(shí)的能力非常有必要。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)實(shí)踐能力建設(shè)

以職業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的教學(xué)改革，關(guān)鍵在師資，要指導(dǎo)學(xué)生通過某個(gè)認(rèn)證考試，教師首先要具有相應(yīng)的知識(shí)能力和實(shí)踐能力。對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程教研室的教師，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。①借助企業(yè)的師資培訓(xùn)。②自身提升，根據(jù)學(xué)生各類職業(yè)認(rèn)證的能力需求，教師自主提高這方面的知識(shí)和能力。③通過企業(yè)掛職提高實(shí)踐能力。借助校企合作平臺(tái)，讓教師到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的企業(yè)掛職鍛煉，提高網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力。支持老師參加各種實(shí)踐能力提升方面的師資培訓(xùn)，提高教師的工程實(shí)踐能力。④公開招聘，通過公開招聘的形式，招聘高學(xué)歷、高職稱、具有豐富網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力的老師。⑤加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持教師積極參加各種企業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的專業(yè)技能和動(dòng)手實(shí)踐能力，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)獲取各種行業(yè)證書，從而成為雙師型教師，促進(jìn)教學(xué)工作??????。

基于校企合作的人才培養(yǎng)模式

（一）強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)

堅(jiān)持四年實(shí)踐能力培養(yǎng)不斷線，從課程的實(shí)驗(yàn)、小學(xué)期的課程綜合實(shí)驗(yàn)、課程群的綜合設(shè)計(jì)類項(xiàng)目的完成、專業(yè)實(shí)習(xí)的訓(xùn)練到畢業(yè)設(shè)計(jì)等，通過以上形式全面對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行分層次、漸進(jìn)式培養(yǎng)。此外，充分利用各級(jí)各類的創(chuàng)新基金項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽項(xiàng)目、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類大賽作為抓手，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，參與各級(jí)各類項(xiàng)目和大賽，以賽代練，提升學(xué)生的能力。

（二）注重課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)相結(jié)合

優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，都是通過課后花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，逐步提升自身能力的。網(wǎng)絡(luò)上的共享資源越來越多，有大量的精品視頻公開課和國內(nèi)外的公開課可供學(xué)習(xí)。教師首先需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些課程對(duì)專業(yè)具有重要作用，其次幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)工程不同領(lǐng)域的發(fā)展前景以及不同領(lǐng)域發(fā)展需要掌握的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛好確定自己的目標(biāo)，據(jù)此進(jìn)行網(wǎng)上精品課程資源的搜索和學(xué)習(xí)，并和課堂授課相結(jié)合。

（三）注重行業(yè)資格考試與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

職業(yè)資格證書實(shí)質(zhì)上指明了社會(huì)對(duì)從事相關(guān)技術(shù)工作的基本要求，因此高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該將行業(yè)資格考試的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)體系與大學(xué)的專業(yè)課程相融合。為學(xué)生考證自學(xué)提供基礎(chǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)本科生利用課余時(shí)間自學(xué)或者參加企業(yè)的培訓(xùn)，為其職業(yè)生涯提供堅(jiān)實(shí)的基石。通過以上職業(yè)資格考試，也能夠使學(xué)生充分利用大學(xué)的時(shí)間，對(duì)所學(xué)知識(shí)體系和實(shí)踐技能進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用，為企業(yè)提供可用的與實(shí)際工作零對(duì)接的應(yīng)用型人才??????。

發(fā)展前景

考研方向

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可在通信與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信號(hào)與信息處理、信息網(wǎng)絡(luò)、信息安全和電子信息及相關(guān)專業(yè)繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位??????。

就業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可以在各類IT企業(yè)、公司、科研院所等從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的產(chǎn)品分析、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)及IT市場(chǎng)拓展、技術(shù)推廣等工作；能到各級(jí)財(cái)政、工商、稅務(wù)、郵政、電信、移動(dòng)、國防、交通以及各類企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、計(jì)算機(jī)檢測(cè)與控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成與運(yùn)行維護(hù)等工作；能從事各級(jí)各類學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教育、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理等工作??????。

開設(shè)院校