《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是2011年高等教育出版社出版的圖書(shū)，作者是周世華、耿志濤。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是全國(guó)高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材?！秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》以加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育為原則，突出知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性；以提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織指導(dǎo)能力為目的，注重實(shí)踐能力訓(xùn)練。全書(shū)共分八個(gè)單元。

內(nèi)容包括概述、自我意識(shí)與教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)、社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)、社會(huì)交往與教育活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)、多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育?！秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》可作為高職高專(zhuān)院校、本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育、五年制高職、中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材，也可供學(xué)前教育工作者和幼兒園教師參考。

圖書(shū)目錄

單元一學(xué)前兒童社會(huì)教育概述

【基礎(chǔ)理論】

一學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)

二學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容

三學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則

四學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑和方法

五學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià)

【案例評(píng)析】

案例一集體教學(xué)活動(dòng)：中國(guó)茶

案例二活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：上海老街

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元二學(xué)前兒童自我意識(shí)與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展

二自我意識(shí)與學(xué)前兒童的教育

三學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的類(lèi)型

【案例評(píng)析】

案例一大班兒童獨(dú)立性培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：自己管理自己

案例二小班兒童自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：評(píng)評(píng)我自己

案例三中班兒童自信心培養(yǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元三學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的含義

二學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

三學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育活動(dòng)的類(lèi)型

【案例評(píng)析】

案例一小班社會(huì)活動(dòng)：大家一起玩

案例二中班綜合社會(huì)活動(dòng)教案：我的朋友多 - 社會(huì)、藝術(shù)

案例三大班社會(huì)活動(dòng)：大手牽小手

案例四大班社會(huì)活動(dòng)：馬路上的“紅綠燈”

案例五大班社會(huì)活動(dòng)：寶寶從哪里來(lái)

案例六大班社會(huì)活動(dòng)：身體的秘密

案例七中班社會(huì)活動(dòng)：拾到東西還給別人

案例八小班社會(huì)活動(dòng)：好朋友的生日

案例九中班社會(huì)活動(dòng)：安全標(biāo)志

案例十大班社會(huì)活動(dòng)：讓我來(lái)幫助你

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元四學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一情緒情感與學(xué)前兒童的社會(huì)性情緒情感

二社會(huì)性情緒情感的研究

三學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感教育

【案例評(píng)析】

案例一小兔的花園 - 中班

案例二老師，我喜歡您 - 大班

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元五學(xué)前兒童社會(huì)交往與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一學(xué)前兒童社會(huì)交往的含義及意義

二影響學(xué)前兒童社會(huì)交往的因素

三學(xué)前兒童社會(huì)交往行為的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)

四了解學(xué)前兒童社會(huì)交往存在問(wèn)題的一般方法

五學(xué)前兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)的途徑與方法

【案例評(píng)析】

案例一膽小的敏敏

案例二委屈的達(dá)達(dá)

案例三不想人園的超超

案例四爭(zhēng)搶玩具

案例五一起玩*快樂(lè) - 小班

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元六學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一培養(yǎng)學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)性的意義

二學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)的表現(xiàn)與發(fā)展

三學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑

【案例評(píng)析】

案例一分離焦慮問(wèn)題有效解決的途徑

案例二如何正確應(yīng)對(duì)兒童的“反抗期

案例三兒童社會(huì)適應(yīng)不良產(chǎn)生的原因

案例四面對(duì)不自信的兒童怎么辦?

案例五兒童社會(huì)退縮行為問(wèn)題的相關(guān)分析

案例六如何看待幼兒人際交往中的矛盾

案例七小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)穿脫鞋襪

案例八中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙

案例九大班社會(huì)活動(dòng)：整理我的小書(shū)包

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元七學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一學(xué)前兒童個(gè)性的形成與發(fā)展

二學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

三學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育

【案例評(píng)析】

案例一小班社會(huì)活動(dòng)：我不怕黑了

案例二中班社會(huì)活動(dòng)：輸了也不哭

案例三大班社會(huì)活動(dòng)：堅(jiān)持就會(huì)成功

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元八多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育

【基礎(chǔ)理論】

一文化與多元文化

二多元文化視野下的學(xué)前兒童社會(huì)教育

【案例評(píng)析】案例一大班社會(huì)活動(dòng)：多彩的少數(shù)民族

案例二大班社會(huì)活動(dòng)：歡度圣誕節(jié)

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

參考文獻(xiàn)