美國(guó)音樂 - 美國(guó)風(fēng)格的音樂
美國(guó)音樂起源于印第安人的音樂。美國(guó)音樂經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，到20世紀(jì)初才具備獨(dú)特的美國(guó)風(fēng)格，并取得了與西方各國(guó)音樂文化同樣重要的地位。在此之前，美國(guó)境內(nèi)存在著生活在這塊土地上的各個(gè)民族或種族的音樂，也存在著歐洲音樂家從歐洲各國(guó)帶來的專業(yè)音樂。它們之間經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的相互影響、融合，促進(jìn)了美國(guó)音樂的形成和發(fā)展。
歷史
印第安人時(shí)期
印第安人的歌唱主要用于勞動(dòng)、婚喪、準(zhǔn)備作戰(zhàn)等場(chǎng)合，以鼓等打擊樂器伴奏，音調(diào)簡(jiǎn)單，獨(dú)具一格。16世紀(jì)后，隨著各國(guó)移民的到達(dá)，也帶來了他們本國(guó)的音樂文化。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)奪，英國(guó)人終于取得了在北美大陸的優(yōu)勢(shì)。因此，英國(guó)音樂對(duì)美國(guó)音樂的影響最大，它為美國(guó)音樂的形成奠定了最初的基石。1619年，第1批非洲黑人奴隸被販運(yùn)到北美。非洲黑人酷愛音樂，慣于一邊勞動(dòng)一邊唱歌。黑人音樂的動(dòng)人曲調(diào)和獨(dú)特的切分節(jié)奏，對(duì)美國(guó)音樂的發(fā)展起了巨大作用。
歐洲音樂風(fēng)格時(shí)期
19世紀(jì)初，在經(jīng)歷了與英國(guó)的“第二次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”之后，美國(guó)徹底擺脫了英國(guó)的統(tǒng)治，獲得了完全的主權(quán)；政治的獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大促進(jìn)了音樂文化的日益繁榮。十九世紀(jì)是美國(guó)專業(yè)音樂的萌芽和誕生期，也是美國(guó)音樂中的浪漫主義時(shí)期，這與歐洲音樂的浪漫主義是一脈相承的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)美國(guó)作曲家?guī)缀醵际窍鹊綒W洲接受音樂訓(xùn)練，然后再回國(guó)發(fā)展。許多歐洲音樂家來到美國(guó)，他們帶來了遠(yuǎn)比美國(guó)先進(jìn)的音樂水平和技巧。1848年歐洲革命后，又有大批德國(guó)音樂家移居美國(guó)。他們使原先習(xí)慣于贊美歌的美國(guó)人的音樂趣味發(fā)生明顯變化，也給美國(guó)年輕一代作曲家的創(chuàng)作帶來巨大影響。與此同時(shí)，音樂教育獲得迅速發(fā)展。
南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)音樂生活更趨活躍，又有一些重要的音樂團(tuán)體相繼建立，如大都會(huì)歌劇院、波士頓交響樂團(tuán)等。更重要的是，出現(xiàn)了一批具有相當(dāng)專業(yè)技巧的作曲家。他們把美國(guó)音樂提高到了歐洲的水平，但作品缺乏獨(dú)創(chuàng)性，帶有明顯的模仿傾向。其中成就最高的是E．麥克道爾，他被認(rèn)為是美國(guó)第1個(gè)取得國(guó)際聲望的作曲家。
當(dāng)美國(guó)作曲家?guī)缀醵荚谧冯S歐洲風(fēng)格時(shí)，歌曲作家斯蒂芬·柯林斯·福斯特卻采用美國(guó)黑人音樂的曲調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作。他的很多歌曲是為當(dāng)時(shí)盛行的“黑人劇團(tuán)” - 由白人化裝扮演黑人，其成員稱為游吟藝人寫作的；而真正的美國(guó)黑人音樂卻未受到重視，它們只在黑人中流傳發(fā)展。當(dāng)時(shí)流行的黑人音樂主要類型有靈歌、布魯斯、勞動(dòng)歌曲等。
音樂獨(dú)立時(shí)期
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)出現(xiàn)了擺脫德國(guó)音樂控制的新潮流。捷克作曲家A．德沃扎克對(duì)此起了很大作用。他于1892-1895年間應(yīng)邀就任紐約音樂學(xué)院院長(zhǎng)。他建議美國(guó)作曲家把美國(guó)印第安人和黑人音樂運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。也有的作曲家轉(zhuǎn)向法國(guó)音樂，他們的創(chuàng)作與印象派有著密切聯(lián)系。另有一位作曲家C．E．艾夫斯在獨(dú)自探索美國(guó)化的音樂語言。他在當(dāng)時(shí)并未引起人們的注意，后來才被認(rèn)為是美國(guó)老一輩最著名的作曲家。
20年代，社會(huì)輿論鼓勵(lì)美國(guó)作曲家創(chuàng)作具有美國(guó)風(fēng)格和特點(diǎn)的作品。一批作曲家在各方面支持下，為美國(guó)民族主義音樂的確立作出了貢獻(xiàn)。特別在交響樂領(lǐng)域，他們?yōu)槊绹?guó)音樂贏得了與歐洲各國(guó)音樂并駕齊驅(qū)的地位。曾在巴黎從法國(guó)作曲家N．布朗熱學(xué)習(xí)的A．科普蘭、R．哈里斯、W．辟斯頓、V．湯姆森以及R．塞欣斯 - 1896-等人，都在一定程度上把美國(guó)的音樂語言與西方第一流的作曲技巧結(jié)合起來。他們的學(xué)生和追隨者如W．舒曼、S．巴伯、L．伯思斯坦等繼承了他們的道路。這些青年作曲家大都是國(guó)內(nèi)培養(yǎng)起來的。
20-30年代的美國(guó)音樂并不只是朝著一個(gè)方向發(fā)展。西方音樂在第一次世界大戰(zhàn)后經(jīng)歷了空前的劇烈變化，出現(xiàn)了新的現(xiàn)代音樂流派；即便是上述作曲家，在他們的某些作品中，也表現(xiàn)出不同程度的實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)。最重要的實(shí)驗(yàn)主義者是1915年定居美國(guó)的法國(guó)作曲家E．瓦雷茲。同時(shí)期，美國(guó)的流行音樂空前發(fā)展。特別是從黑人音樂布魯斯、拉格泰姆等演變而來的爵士音樂風(fēng)行全國(guó)。具有獨(dú)立的美國(guó)風(fēng)格的音樂劇（亦稱百老匯歌舞?。┦窃跉W洲的輕歌劇和喜歌劇的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的，在流行音樂中占有特殊地位。著名的音樂劇作曲家有R．羅杰斯、G．格什溫、伯恩斯坦等。
流派的多元化
50年代以后，美國(guó)音樂更趨多樣化。盡管有的作曲家基本上按照傳統(tǒng)的音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作，但是吸引著新一代作曲家的是層出不窮的各種新音樂流派，代表人物是J．凱奇。在流行音樂領(lǐng)域內(nèi)，也出現(xiàn)了新的品種。從布魯斯等音樂發(fā)展而來的搖滾樂風(fēng)靡全國(guó)，爵士音樂退居次要地位。搖滾樂的代表人物有埃爾維斯·普雷斯利等，民歌的著名歌手有鮑勃·迪倫等。70年代以后，搖滾樂的熱潮逐漸衰退，各種流行音樂互相影響，在風(fēng)格上趨向綜合。最著名的流行音樂歌手是邁克爾·杰克遜。
在音樂表演方面，美國(guó)往往由于擁有世界第一流的指揮、獨(dú)奏家和歌劇演員而達(dá)到很高水平。美國(guó)的交響樂團(tuán)占全世界總數(shù)的一半以上。其中波土頓、芝加哥、克利夫蘭、紐約和費(fèi)城等交響樂團(tuán)均享有國(guó)際聲譽(yù)。
流派
早期
反抗殖民統(tǒng)治的歌曲
18世紀(jì)下半葉，美國(guó)人民遭受殖民統(tǒng)治的時(shí)候，就通過歌曲表達(dá)他們的反抗與斗爭(zhēng)情緒。在1775—1783年的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一段時(shí)期，流傳了更多的歌曲，如《揚(yáng)基嘟得兒》（采用英國(guó)同名歌曲曲調(diào)），《切斯特》、《亞當(dāng)斯和自由》（采用《阿那克里安》曲調(diào)，此歌于1814年被重新填詞，成為著名歌曲《星條旗》）等。這些歌曲大多采用英國(guó)歌曲的曲調(diào)進(jìn)行填詞，帶有宗教圣詠的痕跡，這是由于當(dāng)時(shí)美國(guó)的音樂生活尚處在以教堂音樂為主的時(shí)期，世俗音樂剛在萌芽。
外來歌曲
美國(guó)早期流行的歌曲都來自英國(guó)、愛爾蘭、蘇格蘭、德國(guó)和意大利的歌曲和歌劇曲調(diào)。18世紀(jì)末。19世紀(jì)初，愛爾蘭和蘇格蘭歌曲在美國(guó)開始流行，其中《美好的往日》等歌曲，儈炙人口。這些歌曲具有鄉(xiāng)土氣息，得到美國(guó)人民的喜愛。19世紀(jì)初，德奧歌曲在美國(guó)也很流行，如F．舒伯特、F．W．阿布特、庫克思的許多歌曲均被譯成英文，印成歌篇出版。19世紀(jì)20-40年代期間，在美國(guó)普遍流行采用歐洲歌劇的曲調(diào)填以英文歌詞的歌曲，或英國(guó)作曲家用意大利歌劇風(fēng)格譜寫的歌劇曲調(diào)。
游吟藝人的歌曲
這是最早顯露出美國(guó)自己特點(diǎn)的歌曲。它是由白人創(chuàng)造的、供白人欣賞娛樂的音樂表演形式，發(fā)源于美國(guó)北部和中西部。19世紀(jì)加年代，英國(guó)演員C．馬修斯有意識(shí)地將黑人語言的拼音、節(jié)奏等特點(diǎn)加以喜劇化，配上簡(jiǎn)單的音樂旋律加以表演，受到熱烈歡迎，許多美國(guó)演員如G．W．狄克遜、G．尼科爾斯、J．W．斯威尼威．法雷爾等，紛紛效仿馬修斯的表演，成為當(dāng)時(shí)最出名的流行歌曲作者和表演者。19世紀(jì)下半葉，游吟藝人的歌曲大大發(fā)展，出現(xiàn)了眾多的表演團(tuán)體。其表演者都是白人男子，采用的音樂素材來自昂格羅、流行曲調(diào)、意大利歌劇或由此派生的曲調(diào)等。據(jù)考證，南北戰(zhàn)爭(zhēng)前的美國(guó)音樂很少與黑人音樂有聯(lián)系。
反蓄奴制和南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲
19世紀(jì)下半葉，在美國(guó)反蓄奴制的斗爭(zhēng)及南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，產(chǎn)生了一些反映黑奴痛苦生活和爭(zhēng)取解放的歌曲。南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上影響較大的一次全民性戰(zhàn)爭(zhēng)，在當(dāng)時(shí)和以后的文學(xué)藝術(shù)作品中，歌曲為數(shù)最多。這些歌曲在音樂上除與英國(guó)、愛爾蘭等歐洲音樂保持聯(lián)系外，明顯地出現(xiàn)了與黑人靈歌和其他黑人歌曲音調(diào)上的聯(lián)系，即明顯地表現(xiàn)出美國(guó)特色。
福斯特及其他作曲家的創(chuàng)作歌曲
19世紀(jì)從事歌曲創(chuàng)作的美國(guó)作曲家有F．霍普金森、B．卡爾、J．休伊特、O．肖、H．拉塞爾、哈欽森家族和S．C．福斯特。其中霍普金森是美國(guó)第1個(gè)歌曲作者。肖是第1個(gè)在美國(guó)出生的歌曲作家。拉塞爾被譽(yù)為在福斯特之前的美國(guó)最有成就的歌曲作家。哈欽森家族則是演唱和創(chuàng)作歌曲的著名小團(tuán)體。19世紀(jì)美國(guó)最重要的歌曲作家是福斯特。他在短促的一生中創(chuàng)作了200余首歌曲，其中有的吸收了傳統(tǒng)的英國(guó)民歌的特點(diǎn)。他的代表作《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基老家，晚安》、《主人長(zhǎng)眠在地下》等，成為世界名曲。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初工人歌曲
隨著工人運(yùn)動(dòng)的興起，在美國(guó)工人群眾中流傳了一些反映他們斗爭(zhēng)生活的工人歌曲。如《約翰.亨利》、《八小時(shí)工作日》、《紅旗》等。如世紀(jì)20-30年代，工人運(yùn)動(dòng)再度高漲，美國(guó)工人歌曲再次發(fā)展，如《薩柯給兒子的信》、《你站在哪一邊?》、《我們堅(jiān)決不動(dòng)搖》等。
20世紀(jì)及以后
爵士音樂
爵士樂（Jazz），于19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國(guó)，誕生于南部港口城市新奧爾良，爵士樂講究即興，以具有搖擺特點(diǎn)的Shuffle節(jié)奏為基礎(chǔ)，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合。20世紀(jì)前十幾年爵士樂主要集中在新奧爾良發(fā)展，1917年后轉(zhuǎn)向芝加哥，30年代又轉(zhuǎn)移至紐約，以后風(fēng)靡世界。爵士樂的主要風(fēng)格有：新奧爾良爵士、搖擺樂、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。
搖滾音樂
搖滾樂，興起于20世紀(jì)50年代中期，主要受到節(jié)奏布魯斯、鄉(xiāng)村音樂和叮砰巷音樂的影響發(fā)展而來。早期搖滾樂很多都是黑人節(jié)奏布魯斯的翻唱版，因而節(jié)奏布魯斯是其主要根基。搖滾樂分支眾多，形態(tài)復(fù)雜，主要風(fēng)格有：民謠搖滾、藝術(shù)搖滾、迷幻搖滾、鄉(xiāng)村搖滾、重金屬、朋克等。
嘻哈音樂
嘻哈音樂是黑人文化中一種源于街頭的文化、文化現(xiàn)象、文化運(yùn)動(dòng)和生活方式，以說唱為音樂的表現(xiàn)形式。興起于20世紀(jì)60年代。
教育
美國(guó)學(xué)校音樂教育始于1838年。在此之前，歌詠學(xué)校作為社區(qū)音樂教育的主要形式，為美國(guó)學(xué)校音樂教育的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。盡管美國(guó)是一個(gè)多民族的移民國(guó)家，但在1838年學(xué)校開始開設(shè)音樂課至19世紀(jì)末這一時(shí)期，學(xué)校音樂教育教學(xué)的內(nèi)容主要是以德國(guó)古典音樂為主，除了西歐音樂之外的其他國(guó)家的移民音樂沒有被納入學(xué)校音樂教學(xué)內(nèi)容。“在整個(gè)19世紀(jì)后半期，所有普通教育和音樂教育都對(duì)歐洲哲學(xué)和教育方法論進(jìn)行了引用。此外，音樂教育向歐洲看齊，特別是德國(guó)古典音樂傳統(tǒng)成為音樂教育課堂的教材?！薄?9、20世紀(jì)之交，盡管音樂教育者們?cè)敢饨邮芷渌幕囊魳罚魳方逃局恢v授一種音樂文化——?dú)W洲德國(guó)藝術(shù)音樂傳統(tǒng)。”