幾何畫板（The Geometer's Sketchpad）是一個通用的數(shù)學、物理教學環(huán)境，提供豐富而方便的創(chuàng)造功能使用戶可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。軟件提供充分的手段幫助用戶實現(xiàn)其教學思想，只需要熟悉軟件的簡單的使用技巧即可自行設計和編寫應用范例，范例所體現(xiàn)的并不是編者的計算機軟件技術(shù)水平，而是教學思想和教學水平?？梢哉f幾何畫板是出色的教學軟件之一。系統(tǒng)要求很低:PC486以上兼容機、4M以上內(nèi)存、Windows3.X或Windows95簡體中文版，甚至推出了Win7/Windows 8專版。

軟件功能

幾何畫板 是適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖，函數(shù)作圖的動態(tài)幾何工具。

《幾何畫板》軟件是由美國Key Curriculum Press公司制作并出版的優(yōu)秀教育軟件，1996年該公司授權(quán)人民教育出版社在中國發(fā)行該軟件的中文版。正如其名“21世紀動態(tài)幾何”，它能夠動態(tài)地展現(xiàn)出幾何對象的位置關(guān)系、運行變化規(guī)律，是數(shù)學與物理教師制作課件的“利劍”！

窗口

由題標欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、繪圖窗口和記錄窗口等組成。

工具欄

工具欄依次是選擇工具（實現(xiàn)選擇，及對象的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放功能）、畫點工具、畫線工具、畫圓工具、文本工具和對象信息工具。在選擇工具和畫線工具按鈕上按住鼠標左鍵停留片刻，會彈出更多的類型工具；選擇對象的方法可以選擇點按、按Shift點按或拖動等方式選中對象。

關(guān)系

幾何畫板中對象之間的關(guān)系如同生活中父母與子女關(guān)系。如果改變“父母”的位置或大小，為了保持與父母的幾何關(guān)系，作為“子女”對象也隨之變化。例如，我們先作出兩個點，再作線段，那么作出的線段就是那兩個點的“子女”。又如，先作一個幾何對象，再基于這個對象用某種幾何關(guān)系（平行、垂直等）或變換（旋轉(zhuǎn)、平移等）作出另一個對象，那么后面作出的幾何圖形就是前面的“子女”。

信息工具

選擇“信息工具”，然后在某個對象上單擊或雙擊，即可顯示有關(guān)信息或彈出該對象信息對話框。

提高操作

快速繪制

①利用快捷鍵

如繪制多邊形時，可先利用畫點工具，畫若干個點（頂點）。畫點時按住Shift鍵，使之均處于選中狀態(tài)，然后利用作線段快捷鍵命令CtrL+L，來快速完成多邊形的繪制。

②直接使用鍵盤命令創(chuàng)建圖形對象

其實《幾何畫板》中提供了通過鍵盤命令（幾個標點符號鍵）直接輸入幾何圖形的方法。

句號 - 。 —— 繪制點

逗號 - ， —— 繪制圓

斜杠 - / —— 繪制線（包括線段、射線和直線，它們各類型之間可通過重復點擊來切換）

分號 - ； —— 繪制圓弧

撇號 - ’） —— 繪制多邊形

下面以繪制多邊形（4邊形）為例來說明：

按下撇號 - '鍵，此時位于幾何畫板窗口左下角的工具狀態(tài)框中，顯示“繪出多邊形”；

輸入“A B C D”，每個字母間加入一個空格，狀態(tài)框中顯示“繪出多邊形A，B，C，D”；最后回車，多邊形（四邊形）繪制完畢。可以拖動各頂點，進行調(diào)整。

導入圖片

制作課件時，往往需要導入《幾何畫板》以外的美麗圖片，來提高課件的質(zhì)量。下面介紹兩種導入外部圖片的方法。

①導入法

象導入外部圖片一樣，將Word或WPS中的數(shù)學公式或符號，導入到《幾何畫板》課件中。

②“編輯數(shù)學格式文本”法

其實《幾何畫板》中提供了輸入常用數(shù)學公式或符號命令（參見下表1），只是初學者不大會用。這里以一個具體的例子來說明這些命令的使用方法。

例如：標識5的算術(shù)平方根（根式）

按下[Num Lock]鍵不放開，再雙擊A點的標簽，彈出“編輯數(shù)學格式文本”對話框（如圖1）；在“數(shù)學格式”欄中輸入{V：5}，確定即可。

注：單獨使用的“文本”工具，創(chuàng)建的“注釋”類型文本，不能進行數(shù)學格式編輯。只有對象標簽或度量的文本才可以進行“數(shù)學格式編輯”。

記錄

“記錄”可以把你做的每一步記錄在一個文件里，以后如果需要就可以調(diào)出相應的記錄文件，自動做出以前的工作。記錄的最大好處也許是可以合給人看到作圖的每一步過程，這不但對不了解作圖過程的人是一個啟示，而且對作者本人，在時間長久遺忘的情況下也好比救命的菩薩。一般來說，啟用一個記錄必須有前提高條件。

生成記錄

在上例“同底等高的三角形面積相等”課件中，進行了一系列的作圖操作，如果需要把它記錄下來，也是完全可以的。

①選中所有對象；用“工作”菜單的“生成記錄”命令，生成記錄；

②新建一個繪圖窗口，繪出三個點（滿足前提條件），執(zhí)行“播放”命令，在新的繪圖窗口中，便會依次重復我們以往的操作。

注：如果選擇記錄窗口中的“快進”按鈕，所作圖形會一步作出，而不是逐步作出。如果記錄文件需要保存，可按一般的文件存盤方法進行。記錄文件的擴展名是。gss；繪圖文件的擴展名是.gsp。

記錄作圖

利用“文件”菜單的“新記錄”命令，出現(xiàn)“記錄”窗口，點擊“記錄”窗口中的“錄制”按鈕，然后按部就班作圖，作圖結(jié)束，按“記錄”窗口中的“停止”按鈕停止錄制，可以將記錄文件存盤。

循環(huán)記錄

《幾何畫板》中的“循環(huán)”概念與數(shù)學里的極限是非常類似的，而且它完全可以用來演示數(shù)學里的極限問題，比如記錄得出三角形里的三角形，再選定小三角形，再用一次記錄……

簡言之，《幾何畫板》的循環(huán)就是“圖畫”中的“圖畫”，循環(huán)記錄可以用無限循環(huán)來定義，但是當你播放這些記錄時，先要指定循環(huán)的深度，以確定有多少次重復，否則，記錄文件的播放將不會停止。

[例]作“以三角形三邊中點為頂點的三角形”的課件

新建“記錄”與“繪圖”——錄制記錄——畫三點，并組成三角形，作三邊的中點，連接三邊頂點成新三角形——此時（“記錄”窗口中多出一個“循環(huán)”按鈕）——先選中新三角形三個頂點再按“循環(huán)”按鈕——結(jié)束錄制。

播放時，前提是繪制三個點；給定“深度”——循環(huán)次數(shù)?！稁缀萎嫲濉穼粗付ǖ拇螖?shù)循環(huán)地畫出“以三角形三邊中點為頂點的三角形”的圖形。

坐標與函數(shù)

作為一個有力的幾何作圖工具，自然要有坐標和坐標系，自然也就可以把各類函數(shù)的圖形在坐標系中準確地描畫出來?！稁缀萎嫲濉分械某Ｓ煤瘮?shù)在用“度量”菜單的“計算”命令打開的“計算器”中。

[例]作一個反比例函數(shù)Y=2/X 的圖像

①在“圖表”菜單中利用“建立坐標軸”命令建立坐標系；

②在橫軸上任取一點，“度量”出它的“坐標”，“計算”出它的橫坐標；

③先選中該點的橫坐標，利用“計算”命令輸入解析式2/X ，計算出它對應的縱坐標；

④選中橫縱坐標值，利用“圖表”菜單中“繪出（x,y）”命令，繪出該；

⑤選中X軸上的點與剛繪出的點，利用“作圖”中的“軌跡”命令作出所求作的反比例函數(shù)圖像——雙曲線。

實例

外公切線

一、制作效果

如圖，無論是改變兩圓的大小，還是圓心距，直線和圓的關(guān)系保持不變，即直線始終是兩圓的外公切線。

二、思路分析

我們在尋求外公切線的作法以前，先看看下圖，是否能想起過圓外一個作圓的切線的的尺規(guī)作法

以PO為直徑作圓（先作線段OP的中點，找到圓心）→作兩圓的交點C、D（這一步可?。髦本€PC、PD。是不是很簡單？是不是想起外公切線的尺規(guī)作圖（其實質(zhì)就是把兩圓的外公切線轉(zhuǎn)化為內(nèi)公切線），想不起試著分析一下。

如果還不行的話，就看下面的操作步驟吧。

三、操作步驟

1． 任畫兩圓（A,D）（B，C）

2． 度量兩圓的半徑，并計算它們的差

3． 以AB為直徑畫圓

4． 畫圓（A，（半徑⊙AD）－（半徑⊙BC=0.94厘米）），與以AB為直徑畫的圓交于E（其中一個交點）。

5． 作直線BE；作直線（A，E）交圓（A,D）于F

6． 作平行線（F，直線BE）

7． 作直線FG關(guān)于線段BA的對稱直線

四、拓展研究

1．這樣尺規(guī)作圖外公切線的作法，有缺點，當⊙AD的半徑小于半徑⊙BC時，外公切線不見了（您知道為什么嗎？），如何完善？

只要在大圓內(nèi)重復上述步驟，就搞定了，具體如下

- 1、計算兩圓半徑的差（注意是大圓半徑減小圓半徑）

- 2、畫圓（B，（半徑⊙BC）－（半徑⊙AD=0.94厘米）），與以AB為直徑畫的圓交于I（其中一個交點）。

- 3、作直線 - A,I；作直線（B，I）交圓（B,C）于H

- 4、作平行線（H，直線AI）

- 5、作已作切線關(guān)于線段BA的對稱直線，即另一條切線。如下圖

就算這樣作，仍不完善，當兩圓半徑相等時，切線會不見了。您能繼續(xù)完善嗎？

2．尺規(guī)作圖得分三種情況（半徑之間大于、小于、等于），有沒有更簡單的作法，有，下面講一種非尺規(guī)作圖的方法

如上圖，分析一下作法。兩圓半徑固定，位置固定→確定∠BAF→確定F→確定G→確定一條切線→另一條切線。具體步驟如下

- 1、度量AB即圓心距

- 2、計算

- 3、B點饒A為中心以計算結(jié)果為旋轉(zhuǎn)角旋轉(zhuǎn)得到

- 4、作射線（A， ）交圓AD于H

- 5、作平行線（B，射線AH），交圓BC于I

- 6、作直線（H，I）即兩圓的一條外公切線

- 7、作直線HI關(guān)于AB對稱的直線，得到另一條切線。

試一試 您能否作圓的內(nèi)公切線（分別用代數(shù)構(gòu)造和幾何構(gòu)造）

圓心軌跡

一、制作結(jié)果

單擊“動畫”按鈕，D點在圓周上運動，從而圓（C，D）的大小和位置不斷發(fā)生改變，但始終和圓C1和圓C2相切，圓心C的軌跡是雙曲線。圓C1和圓C2的圓心和半徑都能改變，軌跡也會改變，甚至不是雙曲線。

二、思路分析

如果按尺規(guī)作圖的思路，和已知兩圓相切要分為同時外切、內(nèi)切、一內(nèi)一外。幾何畫板號稱動態(tài)幾何，其構(gòu)造的思路會復雜嗎？我們先來看其中一種情況：已知兩圓和圓C2上任一點D，求作一圓和兩已知圓都外切?？纯聪聢D，是如何確定圓心C的？分析分析作圖步驟

三、操作步驟

1． 構(gòu)造兩已知圓的半徑畫一條水平直線AB，在直線上畫三點C、D、E；隱藏點A、B?！嬀€段（D，C） - D，E,并把線段DC和線段DE的標簽分別改為R、r（想一想為什么在直線上畫點，而不直接畫線段）

2． 構(gòu)造圓心 畫一條水平直線FG，隱藏點F、G→在直線上畫點H、I（這兩點就是已知圓的圓心）

3． 構(gòu)造已知圓 畫圓（H，線段R）畫圓（I，線段r）

4． 構(gòu)造輔助圓 畫直線（I，J），其中J為圓I上任一點J→畫圓（J，線段R）→畫圓J和直線IJ的交點為L。

5． 構(gòu)造所求圓 作線段（H，L）→作線段HL的中垂線→作直線IJ和中垂線的交點K→作圓（K，J）

6． 作軌跡（K，J）

7． 作J點的動畫

8． 隱藏輔助線，修飾課件。

四、拓展研究

通過移動點C、E、H、I，改變兩已知圓的大小和位置，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，這種構(gòu)造方法，竟是一箭三雕－同外切；同內(nèi)切；一外一內(nèi)，盡在其中。

坐標運動

一、制作結(jié)果

單擊“動畫”按鈕，線段的端點始終在坐標軸上運動，運動過程中線段保持等長。

二、思路分析

我們先思考，構(gòu)造哪一點運動，從而帶動線段運動？如圖，線段和坐標軸圍成的是直角三角形，線段的長不變，即斜邊的長不變，則斜邊上的中線保持不變。所以線段運動，其中點的軌跡是圓。您不難想到下面的構(gòu)造：畫圓（A,H）→畫半徑（AG）→畫圓（G,A）→畫線段（E,F）。（這實際上就是就是尺規(guī)作圖：已知直角和中線作直角三角形）拖動G點到二、三、四象限，線段沒有了。

此種構(gòu)造不成功，我們換個思路構(gòu)造直角三角形EAF，如上左圖，只要能構(gòu)造等腰三角形AGF，就能構(gòu)造出直角三角形AEF。想想如何構(gòu)造△AGF？

作垂線j（G,x軸）→點 （A關(guān)于直線j的反射點）→射線（ ，G）→線段（ ，I）

再拖動G點試試，成功！

換個思路我們再思考，當我們看到直角三角形及斜邊上中線的圖形，熟悉初中幾何教學的你不難想到“中線加倍”，如下圖：當線段BD運動時，AC也運動且長度不變，則點C的軌跡是圓（點，線段AC）。并且四邊形ABCD是矩形（為什么？），您知道如何構(gòu)造等長線段在坐標軸上的運動了嗎？如不明白，請看操作步驟。

三、操作步驟

1． 建立直角坐標系

2． 畫圓（A,E）

3． 畫點C C為圓上任意一點

4． 作垂線（點C，x軸，y軸）

5． 畫線段（點B，點D）

6． 作點C動畫

7．隱藏不必要對象。

四、拓展研究

1）制作等長線段在坐標軸上的運動，這里講了兩種方法，可能還有其它方法，但幾乎都不如這兩種方法簡潔。

2）坐標軸可用兩條垂直的直線代替。更妙的是第二種構(gòu)造，坐標軸甚至可用兩條相交直線代替。第二種構(gòu)造稱為“劉天翼構(gòu)造”，他是東北育才中學的學生的杰作。

旋轉(zhuǎn)對象

畫正方形

畫一個正方形，拖動任一頂點改變邊長或改變位置，都能動態(tài)地保持圖形是一個正方形。

基本思路：

本例將學習按固定的角度來旋轉(zhuǎn)對象，

1．畫一條線段，用來做正方形的一邊

2．雙擊左端點，標記為中心，選中線段和右端點，繞標記的中心旋轉(zhuǎn)900（逆時針方向），得第二條邊

3．雙擊第一條線段的右端點，標記為中心，選擇第一條線段和它的左端點，繞標記的中心旋轉(zhuǎn)－900（順時針方向），得第三條邊

4．連結(jié)出第四條邊。

操作步驟：

1．畫線段AB。

2．用選擇工具雙擊點A，點A被標記為中心。

3．用選擇工具選取點B和線段AB，由菜單“變換”—“旋轉(zhuǎn)”，在彈出的“旋轉(zhuǎn)”對話框中作設置。

4．雙擊點B，標記新的中心。

5．連結(jié)上方兩個頂點得第四邊。

拓展應用：

1．本例的方法可以用來作任意的正多邊形，只要計算出正多邊形的內(nèi)角，旋轉(zhuǎn)時按內(nèi)角度數(shù)進行即可，但這并不是最方便的方法，具體請參閱深度迭代畫正多邊形。

2．并不是每次用正方形都要從頭來畫，事實上可以把這個畫圖的過程創(chuàng)建成一個自定義工具，請參考相關(guān)的章節(jié)。

3．畫正方形的方法比較多，本例介紹的是較為簡便的一種，其余方法請自行嘗試

中心對稱

基本思路：

本例將在前面學習的基礎上，學習“按標記的角”旋轉(zhuǎn)對象，同時能通過改變角的大小來動態(tài)演示對象的旋轉(zhuǎn)過程。

1．為了方便觀察，連結(jié)對稱中心和各關(guān)鍵點間的虛線段，讓研究對象和虛線段繞對稱中心旋轉(zhuǎn)1800，形成中心對稱，

2．畫一個角并標記這個角

3．再次選擇原來的對象及虛線段，按標記的角旋轉(zhuǎn)

4．拖動標記的角為00，觀察到的圖形為中心對稱，拖動標記的角從00到1800，可以看到旋轉(zhuǎn)1800后重合的過程。

操作步驟：

1．準備工作。

2．用選擇工具雙擊點O，標記為中心。

3．同時選擇點A、B、C，線段AB、AC、BC、OA、OB、OC，繞點O旋轉(zhuǎn)1800。

4．用選擇工具確保按順序點D、E、F選中這三點，并注意不要多選其它對象，由菜單“變換”—“標記角”，如果標記成功，會看到一段小動畫。

5．同時選擇點A、B、C，線段AB、AC、BC、OA、OB、OC，由菜單“變換”—“旋轉(zhuǎn)”，在彈出的對話框中作設置。

6．為便于觀察，改按角度旋轉(zhuǎn)所得的所有對象為紅色。

7．拖動點F，使線段EF與ED重合，可以看到紅色三角形與△ABC重合。

說明：本例中標記的角度是圖形，這種情況要注意選取三個點的順序，按“邊上的點、頂點、邊上的點”來選，如果選擇時按逆時針方向，標記的是正角；按順時針方向，標記的是負角，這將影響對象的旋轉(zhuǎn)方向。

標記的角也可以是度量角所得的度數(shù)（這時只能是正角），還可以是由計算器計算出來的度數(shù)（可正可負）。

練習：

1．用旋轉(zhuǎn)交換的方法畫一個正三角形，并與前面用工具畫正三角形的方法比較，你覺得哪種方法簡便些？

幾何畫板—平移對象

平移是指：對于兩個幾何圖形，如果在它們的所有點與點之間可以建立起一一對應關(guān)系，并且以一個圖形上任一點為起點，另一個圖形上的對應點為終點作向量，所得的一切向量都彼此相等，那么 其中一個圖形到另一個圖形的變換叫做平移。平移是一個保距變換，又是一個保角變換。

幾何畫板中，平移可以按三大類九種方法來進行，其中的有些方法事先要標記角、標記距離或標記向量。

在極坐標系中最多可以組合出四種方法

在直角坐標系中可以組合出四種方法

按標記的向量平移有一種方法

畫圓

運行結(jié)果：

得到一個半徑為 cm的圓，無論如何移動位置，半徑保持不變。

基本思路：

根據(jù)勾股定理，讓一個點在直角坐標系中按水平方向、垂直方向都平移1cm，得到的點與原來的點總是相距 cm，然后以圓心和圓周上的點畫圓即可。

操作步驟：

1．畫一個點A。

2．選取點A，由菜單“變換”—“平移”， 在彈出的對話框中作如圖10的設置，平移。

3．選中這兩點，（先選的為圓心），由菜單“構(gòu)造”—“以圓心和圓周上的點繪圓”。

4．最后，無論如何移動，圓的半徑固定為 cm。

三角形

運行結(jié)果：

拖動點F在線段DE上移動，可演示兩個三角形重合和分開，可用來說明全等形。

基本思路：

本例學習根據(jù)標記的向量平移對象，

1．畫好一個三角形。

2．另畫一條線段（為方便觀察，畫成水平線）。

3．在線段上畫一點。

4．標記線段左端點到線段上一點的向量。

5．將三角形按標記的向量平移。

操作步驟：

1．畫△ABC。

2．畫線段DE，在DE上畫一點F

3．用選擇工具先選取點D，后選取點F，由菜單“變換”—“標記向量”，標記從點D到F的向量。

4．選取△ABC的三邊和三個頂點，由菜單“變換”—“平移”，在彈出的對話框中作如圖14的設置（如果標記好向量，會自動設置為按標記的向量平移）。

5．用文本工具標記新三角形的三個頂點。

四邊形

前面在學習構(gòu)造菜單時，我們學習過根據(jù)平行四邊形的定義，用構(gòu)造平行線的方法來畫一個平行四邊形，這種畫法對于一般情況下是沒有問題的，但如果你想用來說明向量加法的平行四邊形法則，你會發(fā)現(xiàn)當兩個向量共線時，無法構(gòu)造平行線的交點，因而就無法正確表示兩個向量的和。

本例介紹根據(jù)標記的向量平移的方法來畫平行四邊形，這樣的平行四邊形可以正確演示向量加法的平行四邊形法則。

操作步驟：

1．新建一個幾何畫板文件。

2．用“畫線段”工具和“文本工具”先完成。

3．用“選擇工具”按順序選取點A、B，由菜單“變換”—“標記向量”標記一個從點A指向點B的向量。

4．確保只選中線段AD和點D，由菜單“變換”—“平移”，設置線段AD和點D按向量AB平移。

5．作出第四條邊，改第四頂點標簽為C。

勾股定理

在學習勾股定理的相關(guān)知識時，課本上有提到用趙爽弦圖來驗證該定理，在黑板上無法對圖形進行動態(tài)演示，無法讓學生們真正地理解。現(xiàn)在幾何畫板這一款動態(tài)課件制作工具的出現(xiàn)，彌補了黑板式教學的不足，下面我們就一起來看看用幾何畫板制作趙爽弦圖證明勾股定理課件的方法。中國古代的數(shù)學家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應用勾股定理，而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明。最早對勾股定理進行證明的，是三國時期吳國的數(shù)學家趙爽。趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”，用形數(shù)結(jié)合得到方法，給出了勾股定理的詳細證明。

利用幾何畫板驗證勾股定理的方法有很多種，通過當場演示，讓學生體會到動手實踐在解決數(shù)學問題中的重要性，同時也讓學生體會到用面積法驗證公式的直觀性、普遍性，從而形成一種等積帶換的思想，為以后的學習奠定基礎。

第1步，啟動幾何畫板，單擊工具箱上的“直尺”工具，按住“shift”不放，在操作區(qū)繪制出一條水平線段AB。在其被選中狀態(tài)下，依次單擊“構(gòu)造”→“中點”菜單命令，作出線段AB的中點，并用“文本”工具，修改標簽為O。

第2步，單擊工具箱上的“選擇箭頭”工具，選中點O和點A，依次單擊“構(gòu)造”→“以圓心和圓周上點繪圓”，作出圓O。單擊工具箱上的“點”工具，移動光標至圓上，當圓呈現(xiàn)高亮度時，單擊鼠標左鍵，繪制出在圓上的一點，修改標簽為C。按快捷鍵“ctrl+L”，分別作出線段AC和線段BC，繪制出直角三角形ABC。

第3步，單擊工具箱上的“選擇箭頭”工具，單擊操作區(qū)空白處，釋放所選擇對象。然后選中圓O，按快捷鍵“ctrl+L”，隱藏圓O。

第4步，移動光標至點B，雙擊點B，標記為中心點，選中點A和線段AB，依次單擊“變換”→“旋轉(zhuǎn)”菜單命令，彈出對話框，按照圖87所示輸入?yún)?shù)值，按“旋轉(zhuǎn)”按鈕，繪制出線段BA'，修改標簽“A'”為“E”。同法，以點E為中心點，旋轉(zhuǎn)BE繪制出EB'，修改標簽為F，單擊工具箱上的“直尺”工具，連接點A和點F，繪制出線段FA。

第5步，單擊工具箱上的“選擇箭頭”工具，同時選中點A、點B、點E和點F，依次單擊“構(gòu)造”→“多邊形內(nèi)部”菜單命令，繪制正方形內(nèi)部。用同樣上述方法，繪制邊AC和邊BC對應的正方形ACGH和正方形BCIJ，并分別繪制正方形內(nèi)部。

第6步，同時選中3個正方形，依次單擊“度量”→“面積”菜單命令，在操作區(qū)顯示3個度量值。選中兩條直角邊對應的正方形的面積度量值，單擊“度量”→“計算”菜單命令，計算兩個度量值的和。選中操作區(qū)中顯示的兩直角邊對應的正方形面積的和的度量值和斜邊對應的正方形的面積度量值，單擊“圖表”→“制表”菜單命令，繪制出表格。

更新日志

2015.6.18

v5.0.6.5 簡體中文版

新增功能：

1.增強圖片處理功能；

2.增強了熱文本功能；

3.增強了圖形標記功能；

4.代數(shù)功能的拓展；

5.幾何功能的擴展；

6.顯示方面的改進；

2013.06.23-25

- 1升級到5.06版本并漢化；

- 2更新《幾何畫板5使用手冊》；

2013.06.20

優(yōu)化調(diào)整自定義工具組；

2013.06.12

- 1更新石巖坐標系、京京坐標系和飛狐坐標系并重組；

- 2刪除部分“過時”工具，調(diào)整默認加載的工具組；

- 3優(yōu)化安裝程序，避免復蓋安裝時產(chǎn)生垃圾；

- 4更新《幾何畫板5使用手冊》；

2013.05.18

- 1新增京京坐標系工具組（孫祿京作品）；

- 2新增頁面模版系列工具（陳發(fā)銓作品）；

- 3更新調(diào)整石巖坐標系、飛狐坐標系及其它工具組；

- 4更新《幾何畫板5使用手冊》（唐家軍作品）；

2013.05.05

- 1更新《幾何畫板5使用手冊》；

- 2新增近200個最新精品課件實例，移除部分4.x版本實例；

- 35.x版本實例重新分類，部分活躍板友的作品獨立成集；

- 4工具新增線段長度標記工具、京京坐標系參數(shù)版、石巖簡易坐標系等；

2013.01.09更新

（1）修正和完善漢化數(shù)十處（感謝唐家軍老師提供漢化建議）；

（2）精簡和調(diào)整默認加載的工具集；

（3）更新《幾何畫板5使用手冊》（感謝唐家軍老師編寫修訂）；

2012.08.13

更新至5.05版本。

2012.02.16

更新至5.04版本。

2011.08.31

安裝包更新。

2011.08.17

- 1新增幾何畫板5.x培訓教程；

- 2更新幾何畫板4.x培訓教程；

- 3調(diào)整部分自定義工具；

- 4新增精品畫板實例50個；

2011.08.02

發(fā)布ipad版幾何畫板瀏覽器；

2011.05.22

- 1調(diào)整更新部分自定義工具；

- 2新增精品畫板實例22個；

- 3對700個5.x實例進行分類整理；

2011.05.01

- 1修正幾處漢化；

- 2更新繁體中文版；

- 3重新整理默認加載的工具集及新增部分工具；

- 4新增精品畫板實例90個；

2011.03.08

- 1完善漢化，精益求精；

- 2新增和更新部分自定義工具；

- 3新增精品畫板實例62個；

2011.02.11

- 1更新老巷工具集；

- 2新增changxde老師的多線合一工具；

- 3新增zcy老師提供的“圓錐曲線C”工具集；

- 4新增其它類工具數(shù)個；

- 5新增畫板實例37個；

2011.01.09

- 1程序升級并漢化；

- 2修正版本已知的幾處漢化問題；

- 3新增“巷老師原創(chuàng)工具集”和數(shù)個實用工具；

- 4新增畫板實例65個；

2010.12.19

- 1程序升級并漢化；

- 2改善屬性小字問題，完善部分漢化；

- 3正多邊形工具更換為更實用的參數(shù)版；

- 4新增巷老師的坐標類工具和分形工具集；

- 5新增畫板實例47個；

2010.12.12

- 1更新螞蟻坐標系工具；

- 2新增CV曲線工具；

- 3新增飛狐坐標系和王老師的坐標系工具；

- 4新增物理課件集；

- 5新增畫板實例130個；

- 6對常用工具進行重新歸類、合并和調(diào)序等整理；

- 7畫板教程doc格式轉(zhuǎn)成pdf格式；

2010.08.23

- 1新增王老師的坐標工具（含數(shù)軸與坐標系）；

- 2調(diào)整默認加載的工具集和工具排列順序等；

- 3新增畫板實例33個；

2010.08.14

- 1新增幾何畫板控件圖文教程；

- 2新增可調(diào)數(shù)軸、可調(diào)表格、頻數(shù)分布圖、n等份線段、不等式組解集和

三點二次函數(shù)6個實用工具；

- 3新增畫板實例26個；

2010.08.04

- 1完善部分漢化；

- 2控件更新，可用于ppt、word和ie，趨于完美；

- 3新增復數(shù)工具和234次方程求根工具；

- 4新增畫板實例75個；

- 5新增幾何畫板5.x經(jīng)驗集；

2010.06.22

- 1修正一處對話框的漢化問題；

- 2新增算法框圖工具和復系數(shù)一元三次方程求根工具；

- 3新增畫板實例73個；

2010.06.10

- 1（二次）修正幾處漢化問題；

- 2新增螞蟻坐標系工具；

- 3新增畫板實例70個；

2010.05.30

- 1修正和完善簡體及繁體中文版的部分漢化；

- 2新增畫板實例40個；

2010.05.19

- 1主程序（簡體、繁體、英文）均已升級至5.01版本；

- 2無需手動設置，自動防亂碼；

- 3無需手動設置，簡體中文版自動加載工具集（533個常用工具）；

- 4免注冊，無限制；

- 5頗受歡迎的分形教程“分形藝術(shù)設計.pdf”；

- 6畫板實例57個；

2010.04.06

- 1主程序繁體中文版和英文版，去除簡體中文注冊版；

- 2簡體版和英文版默認支持簡體中文，繁體版默認支持繁體，防亂碼；

- 3實例154個，其中包含大師級畫板前輩臺灣官長壽老師的作品82個，

內(nèi)容涵蓋平幾、立幾、物理、地理等，并已全部轉(zhuǎn)為簡體中文；

- 4解決亂碼問題；

- 5霍焰老師的立體幾何平臺第四版，去除不常用的造型工具；

2010.01.23

修正兩處會造成程序崩潰的BUG，完善部分漢化，28個實例；

2010.01.05

修正一處BUG，完善部分細節(jié)；

2010.01.03

發(fā)布“幾何畫板5.0最強中文版”第一版；

2009.03.29

發(fā)布“幾何畫板4.07最強中文版”最終版；

新版特性

增強的表現(xiàn)力

- 1點有四種大小尺寸供選擇，對線或是軌跡等路徑可選的有四種寬度和四種模式的任

意組合;

- 2可以通過標記工具創(chuàng)建角標記，標記相等的角度或是直角，以及通過角標識進行角

度測算;

- 3可以通過標記工具創(chuàng)建記號來識別路徑，標記相等的線段或是相互平行的線;

- 4根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)建顯示多邊形的框架，或者隱藏多邊形內(nèi)部;

- 5能對圖片、內(nèi)部或軌跡以及他們的迭代進行透明度的設定;

- 6函數(shù)顯示的方式可選擇y=、f - x=等，可以通過選擇>編輯|設定|文本設定新函數(shù)的

默認顯示方式，或是通過使用計算器的方程彈出菜單選擇;

- 7以弧度作為單位時顯示角度可以表示為多少分之π或是以小數(shù)表示;

- 8通過任意兩個點 - 一個點關(guān)聯(lián)另一個點自定義一個變換，作為一個范例，幾乎可

以將這個變換應用到其他任何對象。

操作的便捷

- 1通過使點更大或更有磁性讓點更容易被選取;

- 2使用關(guān)聯(lián)菜單方便地選定特定對象的相關(guān)命令，包括更改對象層級、更改參數(shù)值、

更改圖片透明參數(shù)、構(gòu)造軌跡的分辨率以及更改迭代深度;

- 3計算器中直接通過鍵盤快捷鍵創(chuàng)建參數(shù);

- 4參數(shù)具有編輯框，可以直接編輯參數(shù)數(shù)值;

- 5設置參數(shù)精確度，并更容易通過鍵盤增減調(diào)整參數(shù);

- 6創(chuàng)建兩個單獨的按鈕 – 一個隱藏按鈕和一個顯示按鈕 – 在按Shift鍵的同時選擇

編輯|動作按鈕|隱藏和顯示。

強大的文本特征

- 1將所創(chuàng)建文件中的標簽、數(shù)值等熱字化，更便捷也更容易將標題的表達數(shù)學格式化;

- 2顯示的計算、函數(shù)和對象的標簽統(tǒng)一使用數(shù)學排版最常見的斜體;

- 3文本的風格為粗體、斜體或下劃線，鍵盤快捷鍵Ctrl+B, Ctrl+I, Ctrl+U - Windows;

- 4使用包括數(shù)學符號的Unicode，并能實現(xiàn)多語言標題。對希臘字母等使用快捷方式;

- 5設置默認的文本樣式，更容易設置標簽、標題、數(shù)值、操作按鈕、表格以及軸刻度;

- 6附著的文本跟隨點一起迭代。

更多、更好的工具

- 1使用多邊形工具來構(gòu)建帶邊線的多邊形、不帶邊界或僅僅有邊界的;

- 2使用標記工具繪制角標和刻度線，甚至可以用徒手畫來定義一個函數(shù);

- 3使用信息工具顯示構(gòu)件間關(guān)系或探索對象的屬性;

- 4通過選擇恰當?shù)膶ο笞鳛橐粋€自定義命令工具，然后按住Shift鍵的同時選擇了自

定義工具菜單中的工具;

- 5更容易選擇工具文件夾，工具會自動復制。

更多、更好的對象

- 1對圖片選裝、縮放，并能對圖片進行自定義變換;

- 2圖片可以附加到一個、兩個或三個點上，可使一般仿射變換;

- 3通過多邊形剪裁圖片，只顯示圖片的特定部分，你可以改變裁剪形狀和大小;

- 4使用了高效率圖片壓縮技術(shù);

- 5構(gòu)建軌跡上的位點;

- 6構(gòu)件基于變化參數(shù)的軌跡;

- 7運動按鈕來改變參數(shù)值;

- 8創(chuàng)建聲音播放按鈕來播放聲波函數(shù)。

更簡便、更強大的圖形

- 1通過參數(shù)變化探究現(xiàn)實函數(shù)族圖線;

- 2測算出路徑或軌跡上點的比值以及構(gòu)造路徑或軌跡上的特定比值的點;

- 3輕松構(gòu)造線、圓與方程軌跡的交叉點;

- 4使用三角編號的坐標系統(tǒng);

- 5使用“手寫筆”功能或是導入圖片來定義一個函數(shù);

- 6按住Shift鍵的同時選擇測量|橫坐標和縱可以進行多點坐標的測量;

- 7Graph | Plot Parametric Curve

JavaSketchpad

- 1導出畫板文件交互式網(wǎng)頁文件，納入更多的功能，包括方程以及方程構(gòu)造點;

- 2輸出網(wǎng)頁文件時自動復制文件jsp5.jar。

課件特點

利用幾何畫板制作的多媒體 CAI 課件能夠動態(tài)地表現(xiàn)出課程教學過程中教學內(nèi)容中的幾何關(guān)系，給學習者以生動的啟示，這對傳統(tǒng)教學來說是一大突破，必將改變教學方法的思維方法、教學模式、和內(nèi)容。其課件特點概括起來體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學習者的散發(fā)思維和創(chuàng)造能力。

2.能生動地描述教學等學科中的復雜幾何關(guān)系。

3.能深刻地揭示學科中的幾何規(guī)律。

4.能培養(yǎng)學習者良好的學習方法和自學能力。

5.能激發(fā)學習者學習幾何知識的興趣。