老約翰繪本館由寧波老約翰文化傳播有限公司投資創(chuàng)立，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，提供“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”服務(wù)，開創(chuàng)繪本閱讀新方式。

簡介

老約翰繪本館是全國首家真正實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)繪本館；是一家O2O電商模式的繪本閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過線上、線下結(jié)合的服務(wù)模式，為會(huì)員提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，目前已在全國多個(gè)城市開通800多家加盟站點(diǎn)，只要注冊成為所屬站點(diǎn)會(huì)員，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)即可享受“繪本網(wǎng)上借閱，免費(fèi)配送上門”服務(wù)，為更多的家庭提供方便快捷的繪本借閱支持；同時(shí)我們還提供親子閱讀專業(yè)指導(dǎo)及其它增值服務(wù)。

系統(tǒng)優(yōu)勢

以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，提供“網(wǎng)上自主選取繪本，免費(fèi)送還上門”服務(wù)，網(wǎng)上租閱系統(tǒng)比之傳統(tǒng)繪本館的優(yōu)勢：　

其一，繪本借還程序都可以在網(wǎng)上完成，足不出戶，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)便可輕松享受每周6本的世界經(jīng)典繪本閱讀。

其二，我們網(wǎng)上繪本借閱館由于充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繪本齊全，家長可以根據(jù)自己孩子的閱讀年齡和閱讀口味，自由選擇。

其三，若會(huì)員想借閱的繪本，現(xiàn)有的庫里沒有，我們將為其量身訂購。

什么是繪本

繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個(gè)連繼的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。另外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，和封面、扉頁、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體。

繪本的發(fā)展

繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時(shí)代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺(tái)灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。

繪本閱讀的意義

繪本最值得強(qiáng)調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于19世紀(jì)晚期，到20世紀(jì)中期開始充分發(fā)展，是新時(shí)代出現(xiàn)的、由傳統(tǒng)的高品位的文學(xué)和藝術(shù)交織出的一種新樣式。

繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯伲瑢?duì)作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術(shù)精品。

繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。 當(dāng)然，繪本不能立竿見影地實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。