廣東省機械高級技工學(xué)校創(chuàng)建于1978年，是廣東省政府主辦、廣東省人力資源和社會保障廳直屬的事業(yè)單位，是國家重點高級技校，是第一批國家級高技能人才培養(yǎng)示范基地，是首批全國技工院校師資培訓(xùn)基地，是廣東省高技能人才培養(yǎng)基地，是廣東省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)試點單位，是廣東技術(shù)師范學(xué)院的師資培訓(xùn)基地。

學(xué)校簡介

廣東省機械技師學(xué)院經(jīng)省政府批準于1978年成立，2011年晉升為技師學(xué)院。學(xué)院是廣東省人社廳直屬事業(yè)單位，現(xiàn)有江高、南海、塘貝三個校區(qū)，占地面積1000畝，學(xué)院設(shè)有數(shù)控加工、綜合機械及自動化、模具設(shè)計等預(yù)備技師專業(yè)8個、高級工專業(yè)20個，現(xiàn)有教職工數(shù)1000人，學(xué)生15000人。學(xué)院是廣東省3所創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院和10所創(chuàng)建高水平技師學(xué)院之一。學(xué)院是世界技能大賽塑料模具工程、綜合機械與自動化、數(shù)控銑、數(shù)控車、制造團隊挑戰(zhàn)賽5個項目中國集訓(xùn)基地，國家高技能人才培訓(xùn)基地,全國首批28所國家職業(yè)訓(xùn)練院試點單位之一。

學(xué)校發(fā)展

學(xué)校通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認證，并堅持“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為龍頭，以育人為根本，以誠信謀發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成了特色明顯的辦校理念體系：以“嚴，愛，勤，學(xué)”為校訓(xùn)；以“高水平教育，高效率管理，高素質(zhì)就業(yè)”為質(zhì)量方針；以“按章辦事，按程序辦事，按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事”為管理理念；以“以人為本、唯才是用，愛生如子、愛校如家”為人文理念；以“理論教學(xué)以夠用為度，突出操作技能培養(yǎng)”為教學(xué)理念；以“寬松和諧，真誠互助”為人際理念；以“謙恭至誠，明理通達”為做人理念。

2007年3月1日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、原廣東省委書記張德江等14位副省級以上領(lǐng)導(dǎo)出席我校退役士兵開學(xué)儀式。學(xué)校曾被授予“全國勞動保障系統(tǒng)集體一等功”、“全省勞動保障系統(tǒng)先進集體”、“省先進基層黨組織”、“省部門排頭兵”、“省精神文明建設(shè)單位”、“第二屆全國技工院校決賽場地”等榮譽稱號。2008年，學(xué)校舉行建校三十周年慶典，國務(wù)院副總理張德江同志，廣東省省長黃華華同志，廣東省人大常委會副主任謝強華同志專門發(fā)來賀信，廣東省委常委、副省長肖志恒同志出席了慶典并作重要講話。

學(xué)校歷程

廣東省機械高級技工學(xué)校經(jīng)省政府批準于1978年成立，原于英德廣東機床廠辦學(xué)。1981年，學(xué)校與原廣東省機械工業(yè)廳培訓(xùn)中心合署辦公，辦學(xué)地址設(shè)在廣州市麓湖路三號，面積不足200平方米。為適應(yīng)廣東省機械工業(yè)發(fā)展的需要，廣東省機械技工學(xué)校開辦了南海廣東機床廠分校、核工業(yè)部743礦分校和英德分校，并設(shè)若干分教點。

1978年至1997年期間，學(xué)校利用社會資源為國家培養(yǎng)了13000多名技術(shù)人員及企業(yè)管理骨干，其中技校畢業(yè)生6000多名；機電類技師120人；機關(guān)事業(yè)單位的技術(shù)人員培訓(xùn)考級3000名；與省勞動廳聯(lián)合技術(shù)鑒定考評員培訓(xùn)班，培訓(xùn)各工種考評員200多名；機電工程師進修大學(xué)的“工業(yè)工程管理”專業(yè)與“機電一體化”專業(yè)自學(xué)考試在校生1300多人。為國家改革開放初期的經(jīng)濟建設(shè)作出了一定貢獻。

1997年，為了發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，堅持辦好技工學(xué)校，在上級主管部門的支持與幫助下，學(xué)校自籌1400萬元征購了原廣州珠江木家具配材廠作為辦學(xué)用地，并于1997年5月遷入新址辦學(xué)。當時學(xué)校占地43畝，僅有教職工46人，在校生不足500人。

2004年以來，學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊把握國家加快發(fā)展職業(yè)教育的良機，緊緊抓住省委省政府高度重視技工教育發(fā)展的大好時機，解放思想，開拓創(chuàng)新，乘勢而上，團結(jié)拼搏，實現(xiàn)了大發(fā)展、大跨越。

學(xué)校優(yōu)勢

2004年6月至2007年11月，原主管技工教育的副省長謝強華先后七次到學(xué)校進行視察，并對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展寄予殷切期望，要求把學(xué)校建成“一流設(shè)計、一流建設(shè)，一流學(xué)校、一流學(xué)生”的示范性技校。

2007年3月1日中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理，原廣東省委書

記張德江和廣州軍區(qū)司令員劉鎮(zhèn)武上將、政委楊德清上將、國家民政部副部長羅平飛、廣州市市長張廣寧等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了在廣東省機械技工學(xué)校召開的全省退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)開學(xué)儀式。

2007年11月，學(xué)校成功舉辦了高規(guī)格、大規(guī)模的第二屆全國技工院校技能大賽總決賽，圓滿完成了維修電工、工具鉗工、汽車維修工、焊工、計算機維修工5個工種9個組別的全部比賽任務(wù)。受到勞動保障部和省勞動保障廳好評。

學(xué)校為了滿足社會對高職人才的需求，與廣東工業(yè)大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院等高等院校進行了強強合作，共同舉辦了社會急需的熱門專業(yè)的高職（大專）班。今年學(xué)校將繼續(xù)擴大高職（大專）班的招生規(guī)模。

師資隊伍

東省機械技工學(xué)校師資隊伍整體結(jié)構(gòu)能出現(xiàn)的面貌和良好的發(fā)展趨勢，是學(xué)校貫徹“人才強?！钡霓k學(xué)理念，不斷加大人才引進力度和培養(yǎng)力度的結(jié)果。學(xué)校出臺了一系列政策措施，通過多種渠道引進高層次人才，2003年至2005年引進了高學(xué)歷、高職稱人才和緊缺專業(yè)教師138人。為了引得來，留得住，學(xué)校投入資金近1000萬元，建設(shè)了引進人才住宅2棟72套，使引進人才安其居，樂其業(yè)。2003年以來，學(xué)校投入專項培養(yǎng)經(jīng)費近150萬元，鼓勵并支持教師在職進修提高。

在此期間考取攻讀博士學(xué)位者26人，考取攻讀碩士學(xué)位者102人；選派教師119人次以國內(nèi)訪問學(xué)者或?qū)I(yè)進修的方式外出進修提高。學(xué)校有高級講師、講師、高級實習指導(dǎo)教師、一級實習指導(dǎo)教師和高級技師、技師等一大批愛崗敬業(yè)、愛生如子的師資隊伍。他們具有豐富的教書育人的經(jīng)驗和崇高的職業(yè)素質(zhì)，部分教師曾多次獲得全國或省級技能競賽第一、二名。精湛技藝、師德高尚的師資力量為社會造就一批批高技能人才。

硬件設(shè)施

廣東省機械技工學(xué)校占地248畝、建筑面積近10萬平方米、教職員工265人、開辦專業(yè)中職類13個、高職類9個，在校生10000人。是廣東省勞動和社會保障廳重點發(fā)展的技工學(xué)校，也是廣東省近年來發(fā)展最快、實力最強的職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。

學(xué)校有10000多平方米與國際現(xiàn)代化企業(yè)相匹配，集教學(xué)、實習和技能鑒定于一體的技能訓(xùn)練中心，學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，有全國一流的設(shè)備3400臺 - 套，其中大型機床137臺，加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、電火花、線切割、PLC、變頻器、自動化控制設(shè)備、四輪定位儀、ABS實訓(xùn)臺、安全氣囊、空氣懸掛、中央空調(diào)、冷庫、多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)和光纖校園網(wǎng)等先進的實習、實驗設(shè)備一應(yīng)俱全，是全省技工學(xué)校學(xué)生人均設(shè)備率最高的學(xué)校之一，完全保證了教學(xué)實習的需要。

教育理念

學(xué)校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。