成都市龍舟路小學(xué)地處蓉城東隅，校址原是明代著名學(xué)者、被稱為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”的宋濂（號(hào)潛溪）（公元1310—1381年）“潛溪書(shū)院”的故地，學(xué)校秉承潛溪崇文善書(shū)的遺風(fēng)，提出了“書(shū)畫(huà)潤(rùn)心，氣質(zhì)如華”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以書(shū)畫(huà)特色教育為突破口，踐行“以人為本”、“德育為先”、“能力為重”、“全面發(fā)展”，著眼于人的發(fā)展，潛下心來(lái)，引導(dǎo)師生“靜寫(xiě)以生智，善書(shū)而秉德”，形成了學(xué)校自身的特色文化。

以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為歸宿，推動(dòng)學(xué)校高品優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)校逐步成為了一所“辦學(xué)有特色，環(huán)境有品位，教師有才情，學(xué)生有素養(yǎng)”，“書(shū)畫(huà)技藝有水平，學(xué)術(shù)研究有深度，實(shí)踐活動(dòng)有特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)有特色，對(duì)外交流有影響”的學(xué)校。

學(xué)校占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學(xué)校。

辦學(xué)條件

“揮毫潑墨、吟詩(shī)作畫(huà)”，人人能夠?qū)?、能夠?huà)，這就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香綠樹(shù)掩映的成都市龍舟路小學(xué)呈現(xiàn)的教學(xué)場(chǎng)面。這是一所有著60多年的辦學(xué)歷史的學(xué)校，占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學(xué)校。學(xué)校擁有2000余平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，200米的塑膠跑道，人造草坪?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1100多名在校學(xué)生。

辦學(xué)理念

一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視把單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭芸氐倪^(guò)程管理，把每項(xiàng)工作視為“一個(gè)過(guò)程”，突出過(guò)程管理精細(xì)化，注重過(guò)程效益。為有序地、全面地提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校明確提出了——和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)，是每一個(gè)龍舟人應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。在這種精神的指引下，學(xué)校力求挖掘優(yōu)勢(shì)資源，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)全面發(fā)展。

“墨香人生、龍舟啟航”。學(xué)校堅(jiān)持從管理入手，為切實(shí)有效地開(kāi)展藝術(shù)教育提供了可靠的保證；

學(xué)校從校本課程開(kāi)發(fā)入手，面向全體學(xué)生，開(kāi)展了以中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)為基礎(chǔ)的校本課程開(kāi)發(fā)，尋找符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材，在課程設(shè)置上精心安排，讓孩子們有更多的時(shí)間認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)明顯提高；

從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，強(qiáng)化全員藝術(shù)教育為藝術(shù)教育意識(shí)，全面提高教師藝術(shù)素養(yǎng)，為全面實(shí)施藝術(shù)提供可靠的師資保障，；

從活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生的審美熱情，在少先隊(duì)活動(dòng)中，安排了以書(shū)畫(huà)藝術(shù)為主題的書(shū)畫(huà)活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的從班級(jí)、年級(jí)到校級(jí)、區(qū)級(jí)書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng);并成立了龍舟書(shū)畫(huà)社，定期開(kāi)展書(shū)畫(huà)寫(xiě)生活動(dòng)，邀請(qǐng)書(shū)畫(huà)名家到場(chǎng)指導(dǎo)；

學(xué)校從營(yíng)造環(huán)境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術(shù)風(fēng)景線，一種濃濃的墨香校園——墻壁上到處掛著名家、教師、學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧；

從學(xué)校、家庭、社區(qū)文化互動(dòng)入手，讓校園文化走進(jìn)社區(qū)，學(xué)校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)居民與藝術(shù)家一道墨舞迎新交流，為學(xué)生營(yíng)造三維的教育網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)為社區(qū)帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

學(xué)校的藝術(shù)教育，得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的一致好評(píng)：“龍舟路小學(xué)這樣扎扎實(shí)實(shí)，全方位開(kāi)展書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育，在成都市都是絕無(wú)僅有的。”學(xué)校藝術(shù)教育在市、區(qū)形成了一定的輻射力，初步彰顯了學(xué)校辦學(xué)個(gè)性。

學(xué)校所追求“和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)”的龍舟精神，這種力量來(lái)自于始終“追求卓越”的辦學(xué)目標(biāo)，就是堅(jiān)持“以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展”。依靠這種精神和力量，無(wú)論從教師到學(xué)生，還是從教學(xué)教育活動(dòng)到學(xué)校管理，每一個(gè)龍舟人都體現(xiàn)著一種精神——“龍舟精神”，依托這種精神，為龍舟路小學(xué)開(kāi)辟了教育的新篇章。